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  • 1. (2023九上·) 在人类历史发展进程中,演绎过一幕幕“解放”,九年级(1)班就“解放”展开探究,请你协助他们完成。

    【任务一:收集史料】

    ①农奴获得了自由公民的全部权利,包括拥有财产和选择职业的权利……获得自由的农奴也可以赎买土地。

    ②农民赎买土地的市场价为5.44亿卢布,但到1906年为偿还国家为赎买土地提供的贷款,农民向国家支付的金额达到了20亿卢布。

    节选自:【俄】《关于脱离农奴依附关系的农民的一般法令》(1861年)

    摘编自:唐艳凤《俄国农奴制法令解读》

    列宾《伏尔加河上的纤夫》(1873年)创作背景:废除农奴制后,人民生活恶化,很多农民做纤夫糊口

    【任务二:识读图文】

    经过不懈努力,1785年瓦特完成了对蒸汽机的革新,瓦特蒸汽机广泛应用后,成为“解放双手和生产力”的关键。——摘编自刘宗绪《世界近代史》

    【任务三:观点论证】

    类别

    解释

    共同作用

    思想解放

    是指打破习惯势力和主观偏见的束缚,以此来解决新问题。

    推动社会发展与进步

    制度解放

    是指对现行制度的重大修改、废除,或新制度的建立。

    民族解放

    是指殖民地半殖民地人民争取民族独立和民族自由的斗争。

    ——整理自曹晋《解放的潜力与迷思》

    1. (1) 请写出任务一中研究俄国农奴解放价值最高的史料序号并说明理由。根据材料谈谈你对俄国农奴解放的看法。
    2. (2) 结合任务二图示概括瓦特蒸汽机成为“解放双手和生产力”关键的表现。
    3. (3) 从任务三表格中选取任意角度围绕“解放”提炼观点,并结合所学知识运用两个史实进行论述。(要求:观点明确、史论结合、逻辑清晰、有总结提升。)

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