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广西壮族自治区南宁市2023-2024学年九年级历史上学期第...

更新时间:2024-06-04 浏览次数:4 类型:月考试卷
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分。在每小题列出的四个备选项中,只有一项符合题目要求,错选、多选或未选均不得分。)
  • 1. (2023九上·) 古代亚非地区的古国创造了辉煌的文明成果,如古埃及的象形文字和金字塔,古代两河流域的楔形文字和阴历,古代印度的梵文和佛教等。这反映了(    )
    A . 古典文化的再复兴 B . 亚非文明的联系密切 C . 文明进程的延续性 D . 古代文明的多元特征
  • 2. (2023九上·) 古巴比伦王国颁布的《汉谟拉比法典》中,有很多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。这表明古巴比伦(    )
    A . 法律体系完善 B . 商品经济活跃 C . 民主政治发达 D . 社会等级森严
  • 3. (2023九上·) 公元2世纪学者描绘罗马城繁荣景况时说:“所有的货物,任何曾经创造出来或者生长出来的东西,都在这里汇合。这里看不到的东西,肯定不存在于这个世界上。”这表明(    )
    A . 罗马帝国的物产满足世界需要 B . 罗马城是当时世界性商业都市 C . 罗马帝国控制世界各地的生产 D . 罗马人民具有盲目白大的心理
  • 4. (2023九上·) “在古希腊这种民主、自由的政治气氛下,人潜在的‘主观性精神因素’得到充分发挥,造就了‘百科全书’式的学者亚里士多德;创造了雕塑巨匠菲迪亚斯。”材料旨在说明古希腊(    )
    A . 民主政治促进思想文化发展 B . 民主是真正全民享有的民主 C . 民主政治促进了经济的发展 D . 城邦是当时人们向往的圣地
  • 5. (2023九上·) 在中世纪的西欧,庄园领主享有绝对的统治权,其他任何人(包括国王)都不能干涉庄园的内部事务。由此可见,中世纪庄园(  )
    A . 经济自给自足 B . 公共秩序良好 C . 劳役地租盛行 D . 政治独立性强
  • 6. (2024九下·海口模拟) 1200年,法国国王腓力二世下令:“市民不得将变质肉卖给学生,不得在啤酒内掺水,不得短斤缺两。违者。由大学法庭加以审理。”这表明欧洲早期大学(  )
    A . 受到国王直接控制 B . 得到教皇的有力支持 C . 拥有一定自治地位 D . 推动城市工商业发展
  • 7. (2023九上·) 小历同学的论文的核心词是“垦殖运动”“租地农场”“手工工场”“市民阶层”,该论文的主题应为(    )
    A . 庄园经济的兴起 B . 中世纪城市的自由与自治 C . 封君封臣制的确立与完善 D . 西欧经济和社会发展
  • 8. (2023九上·) 根据下边大事年表判断13—18世纪世界历史发展的总体趋势是(   )

    13—14世纪

    西欧出现新的生产经营方式

    14—17世纪

    西欧开始文艺复兴、开辟新航路

    17—18世纪

    欧美相继爆发了资产阶级革命

    A . 人类历史开始步入资本主义时代 B . 殖民扩张亟需政权的强有力支持 C . 资产阶级统治地位得到进一步加强 D . 标志着世界市场的逐渐形成
  • 9. (2023九上·) 恩格斯在《法国状况》中说:“他把他的法典带到被他征服的国家里,这个法典比历来的法典都优越得多。”材料中所述“法典”(    )
    A . 是“第一个人权宣言” B . 是法国大革命的纲领性文件 C . 维护了无产阶级利益 D . 是很多国家民法的参照蓝本
  • 10. (2023九上·) 如下图是印度历史上具有重要影响的两位人物,他们对印度社会发展起到的共同作用是(   )

    A . 领导军民赢得民族独立 B . 推翻了封建统治 C . 打击了英国的殖民统治 D . 维护了国家统一
  • 11. (2023九上·) 19世纪中期,奴隶主声称蓄奴州有权退出联邦。南北战争后,各州可以随意退出的观念彻底清除,美国变成一个具有统一主权、统一政治机制的国家。这说明南北战争(    )
    A . 推动了国家独立 B . 改变了美国政治制度 C . 维护了国家统一 D . 扩大了人民参政权限
  • 12. (2023九上·) 下表的内容可以说明(    )

    《自然哲学的数学原理》(1687年)

    《物种起源》(1859年)

    使物理学成为门独立的学科,人类对

    打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论,

    客观世界的探索向前迈了一大步。

    在生物科学领域掀起了一场伟大革命。

    A . 古典文化成就辉煌 B . 自然科学推动社会发展 C . 文学反映社会现实 D . 科学技术制约社会进步
  • 13. (2023九上·) 19世纪70年代中期到一战期间,欧洲一些国家的小学教员数量大增。法国增加了大约1/3,英国、芬兰更增长了7~13倍。主要是因为(    )
    A . 城市化的需求 B . 城市人口激增 C . 妇女地位提高 D . 推行义务教育
  • 14. (2023九上·) 第一次世界大战前,一位德国大臣说:“皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权,以有利于德国。”一位英国外交大臣说:“真正决定我国外交政策的,是海上霸权的问题。”这两位大臣的言论可以直接用来( )
    A . 分析一战的非正义性质 B . 呈现一战的严重后果 C . 介绍一战东线战场战况 D . 说明一战的深远影响
  • 15. (2023九上·) “法国对巴黎和会没有完全实现其肢解德国的计划不满,主张继续削弱德国。英国则继续推行‘均势政策’,在经济上、政治上支持德国,以此来削弱法国……美国在远东和太平洋地区同日本、英国展开了新的争夺。”这说明(    )
    A . 美国同英法争夺世界霸权 B . 对德国的严厉处罚导致其复仇 C . 凡尔赛体系内部矛盾重重 D . 日本开始争夺太平洋地区霸主
二、非选择题(本大题共3小题,共30分)
  • 16. (2023九上·) 饮食是人类赖以生存的物质条件。阅读下列材料,回答问题。

    材料一  日本饮食与料理嬗变表

    时间

    历史时期

    重要事件

    公元前16000—592年

    先史时代

    稻作技术传入日本

    公元592—1185年

    古代

    ①____

    公元1185年-1568年

    中世

    日本料理格局初步诞生

    公元1568年-1868年

    近世

    天妇罗(油炸食品)由葡萄牙人传入日本

    公元1868年至今

    近现代

    ②____

    ——整理自徐静波《日本饮食文化》材料二  糖最初只有王室、贵族才能随时享用……到15世纪末期,西班牙、葡萄牙在美洲加勒比海地区种植甘蔗,新大陆开始产生大量的糖……糖产量的增加和世界贸易发展导致糖的价格急剧下降。糖从本来的奢侈品,成为了大众化的调味品。

    ——摘编自【英】詹姆斯·沃尔韦恩《糖的征服史》

    材料三  在食品工业化浪潮下,1835年、1871年,美国人和德国人发明了制冷机和冷冻机;借助铁路和航运技术的发展,大宗肉类食物长途运输不再是问题,大型屠宰厂、肉类加工厂、罐装食品厂的纷纷建立,使之前手工烹煮被标准化生产取代。民众从食品工业化中获得了更多吃的权利。

    ——摘编自张旭鹏《近代以来食物从区域到全球的传播》

    请回答:

    1. (1) 结合所学知识将下列现象对应字母填入材料一适当位置,并选择其中一个现象说明你判断的理由。

      A茶叶、豆腐等中国食物生产制作技术传入日本

      B天皇亲自率先试食牛肉和西餐,并解除肉食禁令

    2. (2) 根据材料二说说糖在欧洲地位的变化并概括其原因。
    3. (3) 根据材料三概括食品工业化的影响。
    4. (4) 综合上述材料,概括近代以来推动人类饮食日趋丰富的因素。
  • 17. (2023九上·) 马克思主义照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。阅读下列材料,回答问题。

    材料一  工业革命后资本主义制度的各种弊病逐渐显现。马克思和恩格斯从社会现实问题出发进行理论探索和革命实践,创立了马克思主义……马克思主义成为了工人运动与民族民主运动的重要思想武器。

    ——摘编自《中外历史纲要》

    材料二  列宁从俄国实际出发,根据新情况提出新观点、得出新结论,丰富和发展马克思主义,形成了列宁主义。在列宁主义指引下,俄国人民夺取了十月革命的胜利,这是人类历史上第一次成功的无产阶级革命,使社会主义从信仰、理想变成现实,开创了全人类发展共同的光明大道。

    ——摘自《人民日报》

    材料三  1937年苏联共建成6000多个企业,工业总产值比1913年增长了7倍;工业在工农业总产值中的比重已达77.4%。苏联粮食产量,在全盘集体化运动前1925-1927年期间平均每年为7527万吨,一五期间降为7360万吨,二五期间再降为7290万吨。

    ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》

    请回答:

    1. (1) 根据材料一概括马克思主义创立的条件和影响。
    2. (2) 根据材料二概括列宁主义的特点。(不得照抄原文)根据材料并结合所学知识谈谈你对“十月革命开创了全人类发展共同的光明大道”的理解。
    3. (3) 根据材料三概括苏联经济建设的成就与问题。根据材料并结合所学知识分析其原因。
    4. (4) 综合上述材料,谈谈你的感想。
  • 18. (2023九上·) 在人类历史发展进程中,演绎过一幕幕“解放”,九年级(1)班就“解放”展开探究,请你协助他们完成。

    【任务一:收集史料】

    ①农奴获得了自由公民的全部权利,包括拥有财产和选择职业的权利……获得自由的农奴也可以赎买土地。

    ②农民赎买土地的市场价为5.44亿卢布,但到1906年为偿还国家为赎买土地提供的贷款,农民向国家支付的金额达到了20亿卢布。

    节选自:【俄】《关于脱离农奴依附关系的农民的一般法令》(1861年)

    摘编自:唐艳凤《俄国农奴制法令解读》

    列宾《伏尔加河上的纤夫》(1873年)创作背景:废除农奴制后,人民生活恶化,很多农民做纤夫糊口

    【任务二:识读图文】

    经过不懈努力,1785年瓦特完成了对蒸汽机的革新,瓦特蒸汽机广泛应用后,成为“解放双手和生产力”的关键。——摘编自刘宗绪《世界近代史》

    【任务三:观点论证】

    类别

    解释

    共同作用

    思想解放

    是指打破习惯势力和主观偏见的束缚,以此来解决新问题。

    推动社会发展与进步

    制度解放

    是指对现行制度的重大修改、废除,或新制度的建立。

    民族解放

    是指殖民地半殖民地人民争取民族独立和民族自由的斗争。

    ——整理自曹晋《解放的潜力与迷思》

    1. (1) 请写出任务一中研究俄国农奴解放价值最高的史料序号并说明理由。根据材料谈谈你对俄国农奴解放的看法。
    2. (2) 结合任务二图示概括瓦特蒸汽机成为“解放双手和生产力”关键的表现。
    3. (3) 从任务三表格中选取任意角度围绕“解放”提炼观点,并结合所学知识运用两个史实进行论述。(要求:观点明确、史论结合、逻辑清晰、有总结提升。)

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