1. (2023九上·期中) 2022年版义务教育历史课程标准将培养学生核心素养作为重要目标。阅读材料，回答问题。

【史料实证·见文明之产生】

图1 图2 图3

【时空观念·看文明之兴衰】

【历史解释·析文明之成果】

公元前1500年左右，雅利安人陆续在恒河等流域建立了一系列国家，在国家形成过程中，出现了等级森严、贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的制度。

【家国情怀·谈文明之感悟】

我们共同居住在同一个星球上，这个星球有200多个国家和地区、2500多个民族、70多亿人口，搞清一色是不可能的。这种差异不应该成为交流的障碍，更不能成为对抗的理由。不同文明、制度、道路的多样性及交流互鉴可以为人类社会进步提供强大动力。

——摘自习近平《同舟共济创造美好未来》

1. （1） “亚非文明大河流域是人类文明的摇篮。”哪幅图能为大河流域文明提供实证？如果想要了解早期希腊的建筑特点，你认为选择哪幅图最合适？
3. （2） 请你结合所学知识，指出上面时间轴中罗马帝国的黄金时期？并分析罗马帝国衰亡的主要原因？
5. （3） 上图反映的是古印度的什么文明成果？你是如何理解这种文明成果的“等级森严”？
7. （4） 今天，各国人民共同生活在一个“地球村”里，你认为应该怎样处理不同国家、民族、文明之间的关系，共建“地球村”？