【综合与实践】【问题情境】课堂上，老师让同学们复习一元二次方程（）的多种解法，在讨论这些解法之间的关系时，小组同学发言如下：

1. (2024八下·余杭月考) 【综合与实践】
【问题情境】课堂上，老师让同学们复习一元二次方程 $\text{[math]}$ （ $\text{[math]}$ ）的多种解法，在讨论这些解法之间的关系时，小组同学发言如下：
1. （1）【操作判断】小彬：分解因式法可以解特殊结构的一元二次方程，基本思路是通过分解因式将方程变形为 $\text{[math]}$ 的形式，这样就可以将原方程化为两个一元一次方程 $\text{[math]}$ 或，进而得到原方程的根为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ．
3. （2）【实践探究】小文：分解因式法虽好，但是有些方程用这个方法不太方便，比如 $\text{[math]}$ ，这个方程利用公式法或者配方法可得： $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，但我们能反过来利用这两个解帮助我们对 $\text{[math]}$ 进行因式分解得到 $\text{[math]}$ ，请你利用这个方法对 $\text{[math]}$ 进行因式分解．
5. （3）【问题解决】小彬：从特殊到一般，是否所有的代数式 $\text{[math]}$ （ $\text{[math]}$ ）都能进行因式分解呢？请说明能进行因式分解的代数式 $\text{[math]}$ 中的a ， b ， c要满足什么条件，因式分解的结果是什么？

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1. (2024八下·余杭月考) 【综合与实践】【问题情境】课堂上，老师让同学们复习一元二次方程（）的多种解法，在讨论这些解法之间的关系时，小组同学发言如下：