1. (2023八下·惠城期中) 综合性学习。欣赏下面这幅书法作品，回答后面的问题。

1. （1） 关于这幅作品，下面说法正确的一项是（      ）
   

   A . 这幅作品运用了草书，其特点是气势贯通，错综变化，连绵环绕。 B . 这幅作品运用了行书，其特点是大小相兼，疏密得体，浓淡相融。 C . 这幅作品运用了楷书，其特点是中规中矩，笔画平直，棱角分明。
3. （2） 学校拟设“书法写作课”为必修课，在全校范围内征求同学们的意见。有些同学反对此举措，下面是他们的观点，作为支持者的你将如何应对？
   
   反对者：我们认为没有必要将“书法写作课”设为必修课，因为这门课程对我们提升成绩没有帮助，而且还会占用时间，增加学习负担。
5. （3）  

   小语和学习小组的同学一起阅读了《经典常谈》，为了检测大家的阅读成果，组长小语给大家出了下面三道题目，邀请你一起来参与解答。

   下列说法与《经典常谈》一书不相符的一项是（    ）

   A . 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。 B . 秦朝李斯所作的《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 C . 造字和用字有六个条例，称为“六书”，分别指象形、指事、会意、形声、转注、假借。 D . 秦以后只是书体演变的时代，演变的主因是应用，演变的方向是简易。
7. （4） 小语：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。
   同学：①
   小语：如果是选择性阅读，你的兴趣点在哪一方面，又会选择哪些篇目来读？

   同学：②

9. （5） 下面三个字是由象形字“手”变化组合而成的会意字。请你根据给出的古文字义，仿照“争”字所给示例，用七字句描述“友”“尊”的形体结构和字义。

   汉字	争	友	尊
   结构	两手相向互拉扯	①	③
   字义	互不相让争长短	②	④