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  • 1. (2024八下·廉江月考) 阅读下面的文字,完成各题。

    邮政老王

    余显斌

    ①我刚毕业,分到漫川邮政所,就认识了老王。他四十岁左右,胡子拉。所长介绍:“这是老王,以后,他带你。”他们这个所,有个规定:新来的职员,要选老职员做老师,叫拜师学艺。

    ②我很不爽,因为,这样一个土里吧唧的人,怎配做我的老师呢?

    ③老王却搓着巴掌,呵呵地笑,一点儿也看不出我的不满。

    ④跟着老王,每天,我们骑着自行车到处送信。他的车很烂,唬地响,引来一路的眼光,让人很不好意思。可是,他却仿佛没感觉到,一路走,一路指着,这是王跛子家,那儿是张桂花家,她的信特别多,因为,她男人在外打工。甚至,哪一条路上有泥塘,或者有一条凶恶的狗,他都能一一道来。

    ⑤难怪所长说,这个老王,是本辖区一张活地图,有不清楚的地方,问问他。

    ⑥这家伙的负责,也让人难以接受。

    ⑦一次,是晚上了,我还有一封信没送出去,因为,信封上的字迹非常潦草,根本就看不清。我呢呢喃喃地叨咕着,一顺手把信扔在桌上。

    ⑧他刚回来,看到了,问:“谁的啊?”

    ⑨我说看不清地址,鬼知道啊。

    ⑩他拿起信一瞥,很肯定地说,是洪垣村张老汉的儿子石根的。我很惊讶,他几乎都没细瞅一眼啊。看我疑惑的样子,他笑道:“几十年了,谁的字一眼还能看不出来?”说完,拿起信,就往外走。

    ⑪我道:“还送啊?”

    ⑫“石根在矿上,最近受了点伤,张老汉很是着急,收到儿子的平安信,他不就心安了吗?”说完,骑上自行车,叮叮当当,消失在夜幕中。

    ⑬望着他消失的身影,我感到有一种无言的愧疚,袭上心来。

    ⑭年终,所里评优秀,众望所归,都选老王当。老王笑了笑,推脱了,说:“给小于吧,小伙子大学毕业,从城里到我们乡下,不容易啊。”

    ⑮我听了,红了脸,出了一头汗,说什么也不好意思要。真的,和所里人比,和老王比,我总感觉到,自己还没扔掉城里人的脾气。

    ⑯慢慢地,我和老王成了无话不谈的朋友,有时想想,一出来,就碰着这样的人,是自己的福气。可是,谁想到,半年后,老王却离开了我。

    ⑰那是一场大雨之中,镇长有一个紧急电话,要给一个叫两岔村的。可是,电话怎么打也!不通。镇长急了,脑门子直流汗:镇上干部都派完出去了,让别的单位的人去,没几个知道地方。镇长就想到了老王,写了一封信,来到镇政府旁边的邮局,交给他道:“老王,情况紧急,关系人命。可我守着电话,又离不开,请你走一趟,怎么样?”

    ⑱老王笑笑,接过信,披了雨衣,推上他那辆破自行车,就出去了。我忙拉住他,说雨停了再去。他说不敢,人命关天。

    ⑲我说我去吧。

    他摇摇头,两岔村偏僻,路难走,还是他自己去。

    ㉑我想想,也确实的,我还不知路朝哪儿走呢。

    ㉒他骑着车,呵呵一笑,一路叮当地走了,消失在兩幕中。只有哗哗雨声,渐渐遮没了一切。

    ㉓去了之后,白天他没回来,晚上仍没回来。

    ㉔我们急了,第二天天刚亮,全所出动,去寻找他,最终,在靠近两岔村的一条路上,发现了一处泥石流。他的车子,倒在路边。

    ㉕因我们心一凉,忙跑过去,在泥石流中发现了他,不,应当说是他的一只手,在泥里伸向外面,手里捏着一封信,而他整个人都被掩埋了。

    ㉖那信,是村长回的,大意是,他接到通知,已把全村人都转移到安全地方了。

    ㉗看样子,他是送信回来的路上遇到泥石流的。

    ㉘泥石流并不多,但却严严实实地掩埋了他。被扒出来时,他早已没了呼吸。我们一个个汉子都在雨里号啕大哭起来。

    ㉙事后,我把他的自行车推回所里,在上面挂了一个牌子,写道:老王的自行车。每次回来,看到那辆自行车,就仿佛看到老王。

    (有删改)

    1. (1) 下列对本文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是( )
      A . “我”是一个从城市来到乡下的年轻人,看到“土里吧唧”的老王,认为他不配做自己的老师,说明“我”因城市人的身份而目空一切。 B . 小说在情节安排上运用了顺叙和倒叙相结合的方式,体现了“我”对老王前后的情感变化,在这种变化中突出了老王这个人物形象。 C . 老王仅看了一眼信封上潦草的字迹就判断这是张老汉儿子的来信,对这一点,“我”感到很惊讶,也说明了老王因业务纯熟而有点自负。 D . 本文用平淡质朴的语言,塑造了邮政老王这个平凡而伟大的形象,同时也用老王身边的“我”、镇长等人物来反衬出老王的可贵品质。
    2. (2) 请从人物描写的角度赏析下面这段文字。

      我呢呢喃喃地叨咕着,一顺手把信扔在桌上。

    3. (3) 小说中邮政老王有哪些性格特点?请简要分析。
    4. (4) 老王的自行车在文中多次出现,有什么作用?请结合文本简要分析。

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