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  • 1. (2023七上·鹤城期末)  根据材料,回答问题:

    材料一:

    图一

    图二

    图三

    材料二: 春秋战国时期是哲人辈出的时代,又是中国古代文化思想兴盛和发展的重 要时期。国家靠什么治理,需要建立怎样的社会秩序,人的本性是什么一-围绕这些问题, 诸子各派纷纷亮出自己的观点,各抒己见,争鸣辩论,为后世留下了一座极为丰富珍贵的 思想宝库。 ——《中国历史》

    材料三: 战国后期,诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。 ……《吕氏春秋·不二》 篇宣称: “听众人议以治国,国危五日矣。”“故一则治,异则乱。 一则安,异则危。” 思想大一统被提到了十分醒目的位置。 

     ——张岱年、方克立主编《中国文化概论》

    材料四:董仲舒向汉武帝建议说:“今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以 上亡以持一统;法制数变,下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道, 勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一,而法度可明,民知所从矣。”对既毕,天子以 仲舒为江都相。 

     ——《汉书·董仲舒传》 

    1. (1) 材料一中图一人物是谁?,分析图一人物被称为“万世师表”的原因是什么?图一和图三的两位人物在治国主张方面有何不同?
    2. (2) 根据材料二、三并结合所学知识,说明春秋战国时期百家争鸣在中国历史上产生了 什么样的影响? 
    3. (3) 以上四则材料反映了中国古代思想文化发展的什么趋势? 

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