1. (2024八下·沅江月考) 阅读下面的文字，完成问题。

桂花飘香

刘心武

① 天刚麻麻亮，曹大爷就起身了。校园里弥漫着乳白色的晨雾。绿色的矮松墙，红色的美人蕉，灰色的小楼房，在雾里显得朦朦胧胧的，像是还没睡醒。曹大爷操起笤帚，扫起校园里的石子甬道① 来。其实，昨天晚上他就扫过了，可是，夜里刮了阵风，他担心落叶把甬道弄脏了，于是再扫一遍。不让孩子们生活的环境里有一丁点不干净、不整洁的地方，已经成了他的习惯了，何况今天又是开学的日子呢!

② 他沿着甬道慢慢扫去，心里嘱咐自己：轻一点，老师们还没睡醒呢，今天他们又要走上课堂，可函能把他们吵醒啊!可是，当他扫到教学楼后柳树林边时，不禁怔住了。是谁在柳树林里轻声地朗读电脑味起眼睛一瞅，原来是新来的王老师，正在准备讲课呢!今天就要讲第一课了，心里怎么能平静？曹大爷想到这里，提起笤帚，跟手跚脚地走了开去。来到大门口，猛然嗅到一股甜香，啊，原来是放在那里的两盆桂花长骨朵了，米黄色的小花缀满酱紫色的枝丫。他停下脚步，猛吸着这醉人的香气，心里甜滋滋的。是啊，又有一批孩子走进这个大门了。

③ 忽然大门外有人叫“曹大爷开门”。门一开，孩子们就蹦到了他跟前，这个送他一张假期里画的画，那个递给他一架飞机模型…二年级的王纪明牵着弟弟，指着弟弟身上背的新书包，告诉曹大爷说：“这是我给弟弟缝的，从今天起，他是一年级小学生啦!”曹大爷乐得合不拢嘴巴。不一会儿，孩子们的欢笑声、招呼声就把展雾冲散了，初升的阳光给楼房和美人蕉镀上了金边，学校又恢复了暑假前的热闹…

④ 一年级的新生大都是爸爸、妈妈送来的，他们有的活活泼泼，一点不认生，见了曹大爷就叫“大爷”；有的却很脚，牵着妈妈的手不放，两只眼睛不住地眨巴。碰见这样的孩子，曹大爷就走过去，弯下腰，和气地说：“不怕，这就是你的家啦，瞧，你自己长大了，这里的东西比起托儿所的来，也长大啦，对吗？“孩子睁大眼睛望望四周，可不，操场大了，滑梯高了，秋千也长了。于是，他们感到自已确实长大了，就放开妈妈或爸爸，大方地和别的小朋友一起玩耍起来。

⑤ 一个年轻的阿姨走进校门，手里没牵孩子。大爷问她：“找孩子吗？”阿姨脸上泛红，不好意思地说：“我是托儿所的阿姨，上班路过这儿，顺便来看看；今天新来的孩子，有好多是我带过的…”曹大爷点点头说：“不放心？是吗？也难免，我们不会亏待孩子们的，瞧，他们玩得多欢畅啊!”阿姨顺着曹大爷指着的方向望过去，可不，到处是欢乐的人群，高年级的同学带着低年级的小朋友，老师、辅导员在孩子们中间讲着什么。她深深地吸了一口花香，两只眼睛闪闪地望了曹大爷一眼，喊了声：“再见!”就走了。她心里感到像接力赛跑跑完了那样轻松。

⑥ 曹大爷听着小学校里特有的孩子们的喧腾声，感到特别亲切。也许有人嫌这声音太吵人，但是，在这所小学校里工作了二十年的曹大爷，却觉得没有这样的声音就会寂寞。

⑦ 上课了，校园又恢复了平静。曹大爷从传达室出来，操起笤帚，又扫起甬道来。那黄米一般的桂花，飘起更加浓郁的香气。

（有删改）

【注释】① 甬道：指楼房之间有棚顶的通道或院落中用砖石砌成的路。

1. （1） 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

   A . 从“天刚麻麻亮”到“初升的阳光”再到“上课了”，暗示文章是按照时间顺序来写的。 B . 文中两次写到曹大爷扫校园里的石子甬道，通过细节描写表现曹大爷对学校的热爱。 C . 年轻的阿姨看到孩子们后感到轻松，是因为这些孩子已从她那里毕业，她不用再操心了。 D . 本文借一位普通岗位上的平凡人物，赞美了像曹大爷这样一类兢兢业业、默默奉献的人。
3. （2） 文中三处提到“桂花香”，请你简要分析每一处所蕴含的意义。
5. （3） 阅读要有思考。请阅读下列句子，按要求完成读书批注。

   ①绿色的矮松墙，红色的美人蕉，灰色的小楼房，在雾里显得朦朦胧胧胧的，像是还没睡醒。（从修辞的角度赏析句子）

   ②孩子们的欢笑声、招呼声就把晨雾冲散了。（赏析加点词语）

7. （4） 文中的曹大爷令人印象深刻，请根据提示，结合文章内容填写下表。

   与曹大爷相关的事	形象特点
   曹大爷每天都把校园打扫得干净整洁	①
   ②	善解人意
   孩子们主动和曹大爷打招呼，并送他礼物	③

9. （5） 本文语言富有特色，请你从语言风格的角度为本文写一段赏析性文字。不少于100字。