1. (2024八下·嵊州月考) 名著阅读

这正是战国策士的心思。他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。

1. （1） 《经典常谈》中这段文字引起了同桌对战国策士这一群体的兴趣，你还可以推荐他阅读的章节是( )

   A . 《〈尚书〉第三》 B . 《“春秋三传”第六(国语附)》 C . 《诸子第十》 D . 《文第十三》
3. （2） 同学们阅读了《〈说文解字〉第一》，对造字法产生了极大的兴趣，他们发现“英雄”的“英”字义演变很有意思，由此大家展开讨论。请你根据自己的积累，将下面的对话补充完整。

   小语：《说文解字》中“英”写作。它是形声字，从州，央声。它的篆书形体像草，表明“英”是一种草本植物；央既表声，又有中央的含义。整个字表示在绿叶中央，所以它的本义是①。

   小文：对了，《桃花源记》中“落英缤纷”的“英”就是这个意思。可是，这个意思和“英雄”又有什么关联呢？

   小语：我的理解是，花是美好的象征，由此可引申为“不凡、杰出”。我们可以通过联系成语“②、③”来理解， 这就是“英雄”的“英”的意思啦！

   小文：这样看来，本义和引申义之间是有关联的。例如，“素”的本义是“未经加工的细密的本色丝织品”；在《三峡》中，“素湍绿潭”中“素”的引申义为④，它们之间也是可以关联的。

   小语：由字形推演字义，由本义联结引申义，这真是一种积累文言词汇的好方法！