【材料一】笛卡尔说，一切感官获取的知识都是可以怀疑的，唯有怀疑本身不可怀疑。就人类已知和未知的比重而言，真理的海洋仍以神秘姿态示人。合理质疑科学发展中前人的成果，不先入为主地迷信书本和权威，以怀疑的眼光看待事物和已有观点，正是科学的精髓所在、价值所在。
纵览人类科学发展史，一个个勇于质疑的科学家书写了熠熠生辉的篇章。哥白尼的质疑将宇宙中心从地球转移到太阳，尽管有后人质疑“日心说”，如是往复延续，人们才得以不断地探索和认识宇宙；伽利略的质疑推翻亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，开实验科学之先河，人们才得以广泛运用实验观测和数学推理，进入现代物理学殿堂；如果爱因斯坦不曾质疑牛顿三大定律，相对论就无从产生……质疑如一股强大动力，激活创造性思维，或推翻前人观点，或完善前辈成果，从而推动科学进步的车轮滚滚向前。
（选自《发展离不开质疑，进步离不开批判》，有删改）
【材料二】教条的迫害、固化的阻碍，使得一些推动人类对自然认识更进一步的发现迟到了若干年。可见，如果缺乏一个“纳新”的畅达环境，颠覆性的创新将如顽石中的墩芽一样难以破土。一个由固化、教条思想主导的科研环境，即便是有学者有了反常的、与众不同的发现，也会由于缺乏对此类创新的敏感性和洞察力，而将可能获得的原创性发现推出门外，最终形成对自身创新能力的不自信。如此每况愈下，科学创新的氛围将有可能变为一潭“死水”。
（选自《科学探索离不开“纳新”的畅达环境》，有删改）
【材料三】我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑；因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
（选自《怀疑与学问》）
【材料四】质疑是科学精神的属性。真理面前人人平等，一切随意否定质疑价值的思维和行为都是不科学的。尊重学术自由，不迷信权威，通过继承与合理批判发展人类知识体系，是实践科学精神的内在要求，也是质疑的价值所在。
①____。质疑与包容不可偏废，两者应该是一对“孪生兄弟”。我们可以质疑，但要有实证有逻辑，要有利于建设而不是“破坏”，要能包容不同科学观点。科学是继承性最强的文化形态之一，对待科学遗产我们应在合理质疑的同时虚心继承。
②____。科学有永无止境的前沿，科学精神不承认有任何万古不变的教条，科学需要不断创新。实践科学精神要求我们勇于探索、改革创新、重视开放协同，引领人类不断走向新的认知和实践。
（选自《准确把握科学精神的深刻内涵》，有删改）
材料 | 探究性问题 |
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是断的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（朱自清《春》） | ① |
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 （利奥波德《大雁归来》） | ② |
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