1. (2024七下·恩平期中) 阅读新闻，完成各题。

材料一：

学校可以将课堂搬到田间地头，让学生在躬身稼穑、体验民俗之间，感受生活味、烟火气；企业、工厂等社会力量，可以利用提供标准化场地、定制化器具等方式，拓展校方有限的场景资源；家长可以通过日常交流的言传、共担家务的身教，营造热爱劳动、崇尚劳动的家风家教。如此，才能打通书本与现实、学校与社会的隔膜，把劳动课牢固地嵌入教育体系的应有位置。

材料二：

图1：学习内容吸收率金字塔

图2：“教”“学”效果曲线

1. （1） 用一句话概括材料一的主要内容。
3. （2） 研究发现，一般情况下，在一节课的时间里，教师的教学效率与学生的学习效率呈现出不同的曲线。观察材料二的两幅图，就如何提高教师的教学效率和学生的学习效率，给教师提出一条合理的建议。