1. (2024七下·瑞昌月考) 阅读下面的文字，完成问题。

【材料一】在劳动节，很多家长带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？

放学途中，书包在家长的肩上，孩子却两手空空；餐桌上，如果家长不帮忙剥虾挑鱼刺，孩子即使很爱吃也不会自己动手；更有甚者，大学生不会洗衣服，经常带一大包脏衣服回家。

【材料二】对于孩子们的劳动，家长们各有说法。

家长1：孩子4岁多，就能自己热牛奶，还会站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮面条。

家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么吃力，我很着急。干脆所有的鞋子都买带粘扣的。男孩没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。

家长3：因为有家务能力很好的父母，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。

家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，我认为对孩子没什么意义。

【材料三】①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出：“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化和幸福生活的基石。”

②劳动教育对于立德树人、促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。

③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学、学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识，求真理、悟道理和明事理。

④培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。应把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践和家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。

1. （1） 结合材料一和材料二，分析当前很多中小学生劳动能力较差的原因，不正确的一项是（ ）

   A . 家长过于宠爱和纵容，大部分家务自己代劳。 B . 家长本身从小没有参加过劳动，缺乏劳动技能，所以不能言传身教。 C . 家长本身不重视劳动教育，认为读书才是最重要的事。 D . 社会的发展和高新技术的介入，不需要孩子参加劳动。
3. （2） 请仔细阅读三则材料，下列表述不正确的一项（ ）

   A . 材料一和材料二列出了当前青少年不参加劳动的种种现状，意在引起大家对劳动教育的关注。 B . 劳动是人类生活的基础，具有重要意义，但随着社会的发展，劳动在立德树人、促进学生全面发展方面的作用是可以被其他事物取代的。 C . 劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学、学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识。 D . 应把劳动教育融入整个教育体系中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供强有力的支撑。