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  • 1. 阅读材料,完成下面小题。

    兰亭集序

    (晋)王羲之

    永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。

    是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。

    夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!

    每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭为妄作。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。

    桃花涧修禊诗序(节选)

    (明)宋濂

    浦江县东行二十六里,有峰耸然而葱蒨者,玄麓山也。山之西,桃花涧水出焉。乃至正丙申三月上巳,郑君彦真将事于润滨,且穷泉石之。约二里所,始得涧流,遂沿涧而入。又三里所,夹岸皆桃花,山寒,花开迟,及是繁。又三十步,曰凤箫台,下有小泓,泓上石坛广寻丈,可钓。又六七步,曰饮鹤川,又四十步,水汇为潭。

    还至石坛上,各敷茵席,夹水而坐。呼童拾断樵,取壶中酒温之,实髹觞中。有舟随波沉浮雁行下稍前有中断者有属联者方次第取饮其时轻东来,盘旋不进,甚至逆流而上,若相献酬状。

    酒三行,年最高者命列觚翰,人皆赋诗二首,即有不成,罚酒三巨。众欣然如约。迨罢归,日已在青下。

    又明日,郑君以兹游良欢,集所赋诗而属濂以序。濂按《韩诗内传》:三月上巳,桃花水下之时,郑之旧俗,于溱、洧两水之上,招魂续魄,执兰草以祓除不祥。今去之二千载,虽时异地殊,而桃花流水则今犹昔也。其远裔能合贤士大夫以修禊事,岂或遗风尚有未泯者哉?虽然,无以是为也。为吾党者,当追之风徽,法之咏叹,庶几情与境 , 乐与道俱,而无愧于孔氏之徒,然后无愧于七尺之躯矣,可不哉!

    濂既为序其游历之胜,而复申以规箴如此。他若晋人兰亭之集,多尚清虚,亦无取焉。

    【注】①髹觞:漆过的酒杯。

    1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(    )
      A . 觞有舟随/波沉浮雁/行下稍前有/中断者有/属联者方/次第取饮 B . 觞有舟/随波沉浮/雁行下/稍前/有中断者/有属联者/方次第取饮 C . 觞有舟随/波沉浮雁行/下稍前有/中断者有/属联者方/次第取饮 D . 觞有舟/随波沉/浮雁行/下稍前/有中断者/有属联者/方次第取饮
    2. (2) 下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(    )
      A . 丙申,此处指丙申年,属于干支纪年法。古人常用十天干与十二地支互相配合来纪年,简称“干支”,取义于树木的干和枝。 B . 修禊,古代传统民俗。季春时节,官吏及百姓都到水边嬉游,是古已有之的消灾祈福仪式,后来演变成中国古代诗人雅聚的经典范式。 C . 觥,中国古代盛酒器。流行于商晚期至西周早期。椭圆形或方形器身,圈足或四足。带盖,盖常做成有角的兽头或长鼻上卷的象头状。 D . “浴沂”、“舞雩”出自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“莫春者,春服既成……浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,这是孔子弟子冉有所言之志。
    3. (3) 下列对加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(    )
      A . “且穷泉石之胜”与“臣不胜犬马怖惧之情”(《陈情表》)两句中的“胜”字含义不同。 B . “及是始繁”与“室始洞然”(《项脊轩志》)两句中的“始”字含义相同。 C . “庶几情与境适”与“余自齐安舟行适临汝”(《石钟山记》)两句中的“适”字含义不同。 D . “七尺之躯矣,可不勖哉”与“勖尔植”(《种树郭橐驼传》)两句中的“勖”字含义不同。
    4. (4) 下列对原文有关内容的分析,不正确的一项是(    )
      A . 两文均属有别于赠序的诗序,都是放在文人雅集唱和所成诗集之前的文字。 B . 两文均先写修禊环境及过程,再加以议论,都融叙事、写景、议论于一体。 C . 王文以“昔人”承接“古人”,从哲思转向历史,引出对庄子观点的批评。 D . 宋文描述诸贤在节日中沐浴自然,发舒身心,显示了作者崇尚清虚的志趣。
    5. (5) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。

      ②其时轻飙东来,觞盘旋不进,甚至逆流而上,若相献酬状。

    6. (6) 请简要概括两篇序文的写作目的。

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