1.
下列对课文的理解分析不正确的一项是（ ）
A . 作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，使读者或看到或听到不同景物或声音：由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感。
B . 文章的句式灵活，以四字句为主，杂用三、五、七字句，造成参差错落的变化美，读起来和谐流畅，极有韵味。
C . 作者写游鱼，采用由面到点的写法，先总体写鱼的大致数量和“空游无所依”的状态，接着又采用特写镜头，把日光、鱼影的静态描写和鱼的“俶尔远逝”“往来翕忽”的动态描写结合起来，深得动静之理，妙能传神，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。
D . 作者将自己的情感融于对山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。
