1. (2024七下·垫江县) 情绪面面观

1. （1） 【内容补充】生活中，我们会在很多情境中产生不好的情绪，如何调节就成为应该了解的事情：

   情境	调节方法	具体做法
   小杰被好友误解，心情不佳。	转移注意	①
   同桌将小善的秘密告诉了其他人，小善心里又难过又气愤。	②	跑到操场，边哭边大声呐喊，心情平静了好多。

   请你运用所学知识完成表格的空白内容。

3. （2） 【情景分析】道德与法治老师发放课堂测验试卷时，两位同学的表现截然不同：

   甲（学习成绩优异）：从老师手里接过了80分的试卷，无精打采，神情沮丧：“怎么才考了这么点，哎。”

   乙（学习成绩较差）：从老师手里接过了80分的试卷，兴高采烈，神采飞扬地说：“竟然考这么高，太好了。”

   为什么同样考了80分，两位同学的情绪表现截然不同？

5. （3） 【观点评析】近几年来，社会各界关注校园暴力事件，而校园暴力的发生却往往是由负面情绪所导致，负面情绪一旦失控，就如脱缰的野马，横冲直撞。

   有同学表示：“产生这种负面情绪是人之常情，放任自流就行迟早会好起来的。”请你评析这一观点。