1. (2024八下·来宾期中)  班级开展阅读分享读书活动，请你参加并完成下面任务。

1. （1） 【任务一：阅读交流】小钦和小北在阅读后展开了讨论交流，请你根据原著内容完成以下对话。

   小钦：《经典常谈》是①（填作者）先生为我们中学生撰写的一部介绍传统文化经典的著作，翻开这本书，我从②《》（填经典著作名称）得知了造字之经过。

   小北：我学习了《<诗经>二首》后再读这本书，对诗经的主要表现手法③、比、兴有了更深理解。

3. （2） 【任务二：说文解字】小东想以典型汉字为例，向同学介绍《经典常谈》中关于“六书”的内容。在准备阶段，他无法判断“友”字的造字方法、结构特点及其意义，请你结合《经典常谈》一书相关内容，参照下图由中华文字博物馆提供的“友”字甲骨文字形及“六书”简介，帮助他完成。

   六书		造字方法：① 结构特点：② 意义：③
   指的是象形、指事、会意、形声、转注、假借这六种造字方法。

5. （3） 【任务三：观点陈述】阅读分享读书活动中，同学们对名著《经典常谈》是否适合初中生阅读展开讨论。请你任选一方观点，结合《经典常谈》中《说文解字》《战国策》《汉书》等章节，说说你的看法。（80字以内）

   甲方观点：《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读

   乙方观点：《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。

   我的看法：