一朵午荷
洛夫
A
这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱的关系，曾发生过一次温和的争辩。
“真正懂得欣赏荷的人，才真正懂得爱。”
“此话怎讲？”
“据说伟大的爱应该连对方的缺点也爱。”
“话是这么说，可是这与欣赏荷有啥关系？”
“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。
“这种结论岂不太过罗曼蒂克。"
“你认为……？”
“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。”
其实我和你都不是好辩的人，因此我们的结论大多空洞而可笑，但这次却为你这句淡然的轻责所慑服，临别时，我除了报然一笑外，还能说些什么呢？
记得那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去历史博物馆参观一位朋友的画展。画廊的观众不多，我们相偕跨进了面对植物园的阳台。
“快过来看!”你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。
窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒臂头劈脸洒将下来，鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。
我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立，之所以亭亭，是因为它有那一把瘦长的腰身，风中款摆，韵致绝佳。但在雨中，(甲)荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿发，矫健中另有一种娇媚，雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，浙渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水球也越施越大，投弱的技杆似乎已支持不住水球的重员，由旋转而左摇右光。这险万分，我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧紧抓住根的手掌沁出了汗水，猝然，要发生的终于发生了，荷身一，哗啦一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了一口气，
也许由于过度紧张，也许由于天气阴郁，这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的话外，一直到画廊关门，挥手告别，我们再也没有说什么。
B
我真正懂得荷，是在今年另一个秋末的下午。
十月的气温仍如江南的初夏，午后无风，更显得有点焕热。偶然想起该到植物园去走走，这次我是诚心去看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张，十来分钟的路程居然走出一掌的汗。
噫!那些荷花呢？怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句：
众荷喧哗
而你是挨我最近
最静，最最温柔的一朵
……
我向池心
轻轻扔过去一粒石子
你的脸
便哗然红了起来
其实，但是我还真不明白它的脸为什么会顿然红了起来，也记不起扔那粒石子究竟暗示什么，当然更记不起我曾对它说了些什么，总不会说“你是君子，我很欣赏你那栉风沐雨，吃污泥而吐清杳的高洁”之类的废话吧？人的心事往往是难以牢记的，勉强记住反而成了一种永久的负荷。现在它在何处，我不得而知，或下坠为烂泥，或上升为彩霞，纵然远不可及，但我仍坚持它是唯一曾经挨我最近，最静，最最温柔的一朵。朋友，这不正足以说明我决不是只喜欢欣赏他人孤寂的那类人吗？
午后的因子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。(乙)荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再，两个月前，这里还是一片繁华与喧、白昼与黄昏，池里与池外，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了，
想到这里，我竟有些报然，甚至感到难堪起来。其实，孤寂也并不就是一种耻，当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一部分。(丙)今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接全人的赏与翠折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥，一掌垫蓝天，激红着脸大声唱着“我是一朵盛开的莲”，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接全另一次安排，等到第二年再来接唱。
扑扑尘土，站起身来，心口感到很闷，寂寞真是一种病吗？绕着荷池走了一圈后，舒服多了，绕第二时，突然发现眼前红影一闪而没。放眼四顾，仍只见青荷田田，什么也没有看到。是迷惘？是殷切期盼中产生的幻觉？不甘心，我又回来绕了半匝，然后蹲下身子搜子，在重重叠叠的荷叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲，我惊喜得手足无措起来，这不正是去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵吗？
(选自《现代散文鉴赏辞典》，有删减)
“我”两次观荷，看到荷花的形态以及“我”的心绪有什么不同？请简要分析。
A | B | |
观荷时间 | 去夏九月 | 今年十月秋末 |
环境特点 | 喧嚣 | |
荷的形态 | 挺拔、矫健、妩媚 | 孤绝 |
“我”的心情 |
七下第五单元 单元导语：本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。 部分课文：《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》 |
八上第四单元 单元导语：学写这个单元，要反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。 课文：《白杨礼赞》《背影》《散文两篇》(《永久的生命》《我为什么而活着》)《昆明的雨》 |
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