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浙江省温州市龙港九年级语文二模试卷

更新时间:2024-06-19 浏览次数:13 类型:中考模拟
一、班级开展以“山文化”为主题的学习活动,请你完成任务。(34分)
  • 1.  【山字探源】同学们搜集“山”字的相关资料,请完善笔记。

    资料

    1. (1) 根据山的字源内容,给缺失处选择合适的字形(    )
      A . B .
    2. (2) 根据字义,将“山穷水尽”“冰山一角”“泰山北斗”填入表格A、B、C恰当的位置。
    3. (3) 根据例句,推测“山”的含义。
  • 2. 同学们搜集了与“山”相关的古诗文,请补全并补充一例(连续的两句)。
    1. (1) 树树皆秋色, 。(王绩《野望》)
    2. (2) ,阴阳割昏晓。(杜甫《望岳》)
    3. (3) 山随平野尽, 。(李白《渡荆门送别》)
    4. (4) ,悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》)
    5. (5)  。(吴均《与朱元思书》)
  • 3. 人借“山”传情,便赋予了“山”的性格,请仿照示例,从以上诗文名句中(或自己积累的)另选一句,推介你心中“最 的山”

    【示例】最痴迷的山——山随平野尽。不说诗人不舍故乡,而说山峦不舍诗人远去,紧随着诗人的行舟,直到平原郊野,再化为平原尽力伸展而渐渐消失……此中的山,似乎是最痴述诗人的“粉丝”。

  • 4.  【文人与山】同学们要探究文人与山的关系,收集以下诗文,请完成任务。(18分)

    材料一

    批注

    归嵩山作①[唐]王维

    清川带长薄②,车马去闲闲。

    流水如有意,暮禽相与还。

    荒城临古渡,落日满秋山。

    迢递③嵩高下,归来且闭关。

    【注释】①此诗是王维因对现实政治的失望厌倦而辞官从长安回嵩山(今河南省登封市)隐居之所时所作。②薄:草木丛生之地。③迢递:遥远的样子。

    途中的景色移换,隐约可见诗人内心情感变化。

    材料二

    批注

    小石城山记①

    [唐]柳宗元

    自西山道口径北,逾黄茅岭而下,有二道:其一西出,寻之无所得;其一少②北而东③,不过四十丈,土断而川分,有积石横当④其垠。其上为睥睨⑤、梁欚⑥之形,其旁出堡坞⑦,有若门焉。窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。环之可上,望甚远,无土壤而生嘉树美,益奇而坚,其疏数⑧偃仰,类⑨智者所施设也。

    噫!吾疑造物者之有无久矣。及是,以为诚有。又怪其不为之中州,而列是夷狄,更千百年不得一售其伎⑩”,是固劳而无用。者倘不宜如是,则其果无平?或回:“以慰夫贤而辱于此者。”或回:“其气之灵,不为伟人,而独为是物,故楚之南少人而多石。”是二者,余未信之。

    【注释】①柳宗元参与王叔文革新运动失败后,被贬永州。为排遗心中郁闷,到处游览山水,并创作了著名的《永州八记》,本文是最后一篇。②少 (shǎo):通“稍”。③东:____④当:____。⑤睥睨(pìnì):通“埠堄”,城墙上如齿状的矮墙。⑥梁欚(1ì):屋梁。⑦堡坞(wù):小城堡,此处是指由山石天然形成的。因此作者称其“小石城山”.⑧数(cù):密。⑨类____.⑩伎:通“技”,技巧,技艺。此指小石城山的景色。

    指明小石城山的方位。

    勾勒积石上及四围景物特点:

    天然形成的城墙构造鬼斧神工;

    如门的洞穴____

    树木修竹____

    由自然景观产生"造物者之有无”的思索。

    1. (1) 结合诗中的景物描写分析诗人归嵩山途中的情感变化。
    2. (2) 补全材料二中的注释。
    3. (3) 完成材料二批注中的小题。
    4. (4) 结合画线句,联系全文,阐述你对作者“思索”的理解。
    5. (5) 结合材料一二,联系平时的阅读积累,分析文人与山的关系。
二、小组开展运用比较法阅读散文活动,请你参与。(26分)
  • 5. 阅读

    一朵午荷

    洛夫

    A

    这是去夏九月间的旧事,我们为了荷花与爱的关系,曾发生过一次温和的争辩。

    “真正懂得欣赏荷的人,才真正懂得爱。”

    “此话怎讲?”

    “据说伟大的爱应该连对方的缺点也爱。”

    “话是这么说,可是这与欣赏荷有啥关系?”

     “爱荷的人不但爱它花的娇美,叶的清香,枝的挺秀,也爱它夏天的喧哗,爱它秋季的寥落,甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。

      “这种结论岂不太过罗曼蒂克。"

    “你认为……?”

    “欣赏别人的孤寂是一种罪恶。”

    其实我和你都不是好辩的人,因此我们的结论大多空洞而可笑,但这次却为你这句淡然的轻责所慑服,临别时,我除了报然一笑外,还能说些什么呢?

    记得那是一个落着小雨的下午,午睡醒来,突然想到去历史博物馆参观一位朋友的画展。画廊的观众不多,我们相偕跨进了面对植物园的阳台。

     “快过来看!”你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过去向窗外一瞧,顿时为窗下一幅自然的奇景所感动,怔住。

    窗下是一大片池荷,荷花多已凋谢,或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。满池的青叶在雨中翻飞着,大者如鼓,小者如掌,雨粒臂头劈脸洒将下来,鼓声与掌声响成一片,节奏急迫而多变化,声势相当慑人。

    我们印象中的荷一向是青叶如盖,俗气一点说是亭亭玉立,之所以亭亭,是因为它有那一把瘦长的腰身,风中款摆,韵致绝佳。但在雨中,()荷是一群仰着脸的动物,专注而矜持,显得格外英姿发,矫健中另有一种娇媚,雨落在它们的脸上,开始水珠沿着中心滴溜溜地转,浙渐凝聚成一个水晶球,越向叶子的边沿扩展,水球也越施越大,投弱的技杆似乎已支持不住水球的重员,由旋转而左摇右光。这险万分,我们的眼睛越睁越大,心跳加速,紧紧抓住根的手掌沁出了汗水,猝然,要发生的终于发生了,荷身一,哗啦一声,整个叶面上的水球倾泻而下,紧接着荷枝弹身而起,又恢复了原有的挺拔和矜持,我们也随之嘘了一口气,

    也许由于过度紧张,也许由于天气阴郁,这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的话外,一直到画廊关门,挥手告别,我们再也没有说什么。

    B

    我真正懂得荷,是在今年另一个秋末的下午。

    十月的气温仍如江南的初夏,午后无风,更显得有点焕热。偶然想起该到植物园去走走,这次我是诚心去看荷的,心里有了准备,仍不免有些紧张,十来分钟的路程居然走出一掌的汗。

    噫!那些荷花呢?怎么又碰上花残季节,在等我的只剩下满池涌动的青叶,好大一拳的空虚向我袭来。花是没了,取代的只是几株枯干的莲蓬,黑黑瘦瘦,一副营养不良的身架,跟丰腴的荷叶对照之下,显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句:

    众荷喧哗

    而你是挨我最近

    最静,最最温柔的一朵

    ……

    我向池心

    轻轻扔过去一粒石子

    你的脸

    便哗然红了起来

    其实,但是我还真不明白它的脸为什么会顿然红了起来,也记不起扔那粒石子究竟暗示什么,当然更记不起我曾对它说了些什么,总不会说“你是君子,我很欣赏你那栉风沐雨,吃污泥而吐清杳的高洁”之类的废话吧?人的心事往往是难以牢记的,勉强记住反而成了一种永久的负荷。现在它在何处,我不得而知,或下坠为烂泥,或上升为彩霞,纵然远不可及,但我仍坚持它是唯一曾经挨我最近,最静,最最温柔的一朵。朋友,这不正足以说明我决不是只喜欢欣赏他人孤寂的那类人吗?

    午后的因子很静,除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来,呆呆地望着满池的青荷出神。(乙)荷田田亭亭如故,但歌声已歇,盛况不再,两个月前,这里还是一片繁华与喧、白昼与黄昏,池里与池外,到处拥挤不堪;现在静下来了,剩下我独自坐在这里,抽烟,扔石子,看池中自己的倒影碎了,又拼合起来,情势逆转,现在已轮到残荷来欣赏我的孤了,

    想到这里,我竟有些报然,甚至感到难堪起来。其实,孤寂也并不就是一种耻,当有人在欣赏我的孤寂时,我绝不会认为他有任何罪过。朋友,这点你不要跟我辩,兴衰无非都是生命过程中的一部分。()今年花事已残,明年照样由根而茎而叶而花,仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前,接全人的赏与翠折,它却毫无顾忌地一脚踩污泥,一掌垫蓝天,激红着脸大声唱着“我是一朵盛开的莲”,唱完后不到几天,它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接全另一次安排,等到第二年再来接唱

    扑扑尘土,站起身来,心口感到很闷,寂寞真是一种病吗?绕着荷池走了一圈后,舒服多了,绕第二时,突然发现眼前红影一闪而没。放眼四顾,仍只见青荷田田,什么也没有看到。是迷惘?是殷切期盼中产生的幻觉?不甘心,我又回来绕了半匝,然后蹲下身子搜子,在重重叠叠的荷叶掩盖中,终于找到了一朵将谢而未谢,却已冷寂无声的红莲,我惊喜得手足无措起来,这不正是去夏那挨我最近,最静,最最温柔的一朵吗?

    (选自《现代散文鉴赏辞典》,有删减)

    1. (1) 【阅读思考】

       “我”两次观荷,看到荷花的形态以及“我”的心绪有什么不同?请简要分析。


      A

      B

      观荷时间

      去夏九月

      今年十月秋末

      环境特点

      喧嚣

      荷的形态

      挺拔、矫健、妩媚

      孤绝

      “我”的心情

    2. (2) 在记录第一次观荷时,作者引用了“我”和“你”的争辩;在第二次观荷时,作者引用了自己《众荷喧嚣》中的诗句。两处引用有什么作用?请结合上下文内容简要分析。
    3. (3) 作者用“我真正懂得荷”联结了两次观荷的经历,你认为作者在第二次观荷中,真正懂得“荷”了吗?请结合甲、乙、丙画线处文字,发表看法,并简要阐述理由。
    4. (4) 老师准备将这篇文章作为语文教材某个单元的拓展材料展开学习。你认为收入哪个单元比较合适?请联系以下单元导语与已有课文,结合本文,阐述你的收录理由。

      七下第五单元

      单元导语:本单元学习托物言志的手法:体会如何运用生动形象的语言写景状物,寄寓自己的情思,抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法读,分析作品之间的相同或不同之处,以拓展视野,加深理解。

      部分课文:《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》

      八上第四单元

      单元导语:学写这个单元,要反复品味、欣赏语言,体会、理解作者对生活的感受和思考,并了解不同类型散文的特点。

      课文:《白杨礼赞》《背影》《散文两篇》(《永久的生命》《我为什么而活着》)《昆明的雨》

    5. (5) 【策略提炼】用比较法阅读散文时,可采用哪些具体的策略?结合上述阅读实践,加以概括。
    6. (6) 【辨析拓展】比较法适用于小说阅读吗?请作出判断,并选择下列名著中的两部阐述你的理由。

      A.《钢铁是怎样炼成的》B.《简·爱》C.《骆驼祥子》D. 《西游记》

三、班级开展“鲁迅与版画”综合性学习活动,请你参与。(17分)
  • 6. 阅读

        资料夹

    【资料一】

    鲁迅的一生:收藏原拓中国现代版画二千多幅、原拓外国版画近二千幅、碑拓及汉画像六千多张;创办“木刻讲习班”,培养了中国第一代现代版画家;翻译多种国外艺术理论书籍和论文;留下巨量手稿和书法墨迹……

    (《走进鲁迅的艺术世界》澎湃新闻)

    【资料二】

        鲁迅介绍、出版外国木刻作品得到进步美术青年的欢迎和响应而兴起的的运动。

        新木刻运动最初是由鲁迅介绍、出版外国木刻作品得到进步美术青年的欢迎和响应而兴起的。代表了“为大众而艺术”的思潮,发挥了美术作为革命斗争武器的功能,在民众中起到了宣传革命真理、鼓舞革命斗志的作用。

        在20年代未至30年代,鲁迅倡导的新木刻运动代表了“为大众而艺术"的思潮。这个“左联”领导的美术活动在思想上广泛吸收7欧洲版画特别是麦莱勒、珂勒惠文和苏联作品中的人道主义和革命精神,在形式上也借鉴了外来版画。因此,强烈的思想性和明显的欧式技法是30年代“左翼"木刻的特征。它发挥了美术作为革命斗争武器的功能,在民众中起到了宣传革命真理、鼓舞革命斗志的作用。

     (百度百科)“但是,多取版画,也另有一些原因:中国制版之术,至今未精,与其变相,不如且缓,一也;当革命时,版画之用最广,虽极匆忙,顷刻能办,二也。”

    (《新俄美术》小引)

    【资料三】

        绘画语言与时代背景有着不可割裂的关系。

        延安版画家奔赴敌后前线,版画简单快捷、复数实用的特性是当时最具革命性、战斗性、时尚性、大众化的官传名片,成为最普及、人们最喜闻乐见的教育人民、鼓舞人民、团结人民,打击敌人的有力武器,这也是新兴版画的特点。随着共产党领导的中国革命不断胜利,使国统区版画逐渐融入,形成中国新兴版画新的绘画语言,包容着许多优秀版画家的绘画个性,成为中国革命和建设的最先进、最健康、最能鼓舞人心、最具大众化的画种,为抗日救亡、民族解放、新中国的成立、社会主义建设作出了不可磨灭的贡献。

     (《从抗战时期版画谈绘画语言的共性和个性》)

    【资料四】

    【资料五】

    表1:

    课文

    平民

    《故乡》

    杨二嫂、中年闰土

    《孔乙己》

    孔乙己、短衣帮

    表2:

    文段一:要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所讴骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。

    (《中国人失掉自信力了吗》)

    文段二:鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。

    (《回忆鲁迅先生》)

    1. (1) 【资料分析】依据资料夹中的内容,以下推断正确的一项是(   ) 
      A . 鲁迅一生收藏了原拓中国现代版画二千多幅,原拓外国版画近二千幅,可见鲁迅不仅是位文学大师,还是位版画家。 B . 在革命时期,版画简单快捷,可以复数使用,所以在全国范围内新木刻运动很快就推广开来了。 C . 强烈的思想性和明显的欧式技法是30年代“左翼”木刻的特征,新木刻为中国革命做出了不可磨灭的贡献。 D . 绘画语言与时代背景有着不可割裂的关系,所以所有版画作品都反映了时代特点。
    2. (2) 【版画与文学】如果要把版画《鲁迅像》当做文本配图,你觉得更适配于资料五表2中的哪段文字?请依据版画和文本阐述你的理由。
    3. (3) 版画作品《怒吼吧,中国》中的形象与鲁迅笔下的平民是否有相似之处?请结合资料五的表1进行比较分析。
    4. (4) 【鉴赏版画】依据版画的作用,结合《中国历史》八上所学,就《怒吼吧,中国》这一作品写一段赏析文字,字数要求150字左右。

      《中国历史》链接:1911年的辛亥革命,终于推翻了清朝的统治,结束了在中国延续两千多年的君主专制制度,建立了中华民国。但是,辛亥革命的胜利果实,最终落入衷世凯的手中。世凯上台后,建立起北洋军阀的统治。他破坏民主共和,复辟帝制,遭到举国反对。袁世凯死后,中国陷入军阀割据的局面。

四、班级开展写作活动,请你参与。(40分)
  • 7. 根据要求写作。

        山的另一面是海,海的另一面是什么?小荷原本只是一种植物,在散文里它有了另一面:鲁迅原本只是文学大师,深入探究他也有了另一面。细细观察,深入体会,生活中总有意想不到的另一面。请以“    ▲     的另一面”为题,进行写作。你可以讲述一次发现的经历,可以借物抒发自己的情感,可以进行文学创作......

    要求:自定立意,补全题目;文体自选,诗歌除外;不少于600字;文中不得出现个人信息,如地名、校名、人名等。

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