1. (2024七下·浙江期中) 历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。小明以核心素养为主旨，进行了以下探究，请你一起完成。

[时空观念]在具体的时空条件下考察历史。小明制作了中国历代兴衰图(局部)。

【史料实证】依靠可信史料了解和认识历史。文献资料是我们了解历史的重要依据，小明收集了以下三则史料。

史料一	史料二	史料三
“至于隋炀帝暴虐， 臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。”“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。” ——《贞观政要》	贞观二年，太宗问魏征曰“何谓为明君暗君？”征曰“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏也。”太宗曰：“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用，如其有才，虽仇不弃。” ——《贞观政要》	贞观三年，太宗谓侍臣曰：中书、门下，机要之司，擢才而居，委任实重。诏敕如有不稳便，皆须执论。 ——《贞观政要》

1. （1） 请根据所学知识，在中国历代兴衰图(局部)的①②处填入朝代。

   ①②

3. （2） 三则史料为我们了解唐太宗治国提供了依据。史料一反映了唐太宗怎样的治国理念?唐朝哪一制度为史料二中的用人提供了保障?请说说这一制度的进步性。
5. （3） 史料三中太宗所讲的是什么制度?这一制度有什么作用?
7. （4） 通过以上探究，从治理国家的角度说说我们能得到哪些启示。