1. (2024五下·鄂城期中) 文学阅读。阅读周岩璧《系在风筝线上的……》节选，完成题目。

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲（pì）美。最后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。

③好了！开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

④更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑥韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。啊，我的鹅黄色的童年！（有删改）

1. （1） 第①段描写仲春的景色，下面对其作用理解不正确的一项是（ ）

   A . 点明正是放风筝的好时光。 B . 让人浮想联翩，不禁吟诵起关于春天的诗句。 C . 显示春天蓬勃的生机与活力。 D . 触景生情，自然引出下文对童年的回忆。
3. （2） 第②段写“我们”做风筝的过程：找来竹篾→→糊纸涂色→。

   A．绣花挑线 B．制作骨架 C．穿上彩衣 D．系缠放线

5. （3） 第③～⑤段写的都是放风筝，其内容不同在哪里？从语段中找出表现“我们”心情变化的四字词语，根据提示将表格填写完整。

   段落	放风筝的情况	表现情感的词语
   第③段	白天放风筝
   第④段	夜晚放有“信号灯”的风筝
   第⑤段	放风筝失败

7. （4） 读下面的句子，抓住关键词语体会作者表达的思想感情。

   ①咳！风筝！风筝！全是风筝！（关注语气词和标点）

   ②放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。（关注修辞手法）

9. （5） 为什么说我的童年是“鹅黄色”的？