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  • 1. (2024·重庆市) 阅读下面的实用类文本,完成问题。学校开展“走进书法世界”主题活动,请你完成以下任务。

    材料一:

    书法是一门对汉字艺术化书写的艺术。据此,可确定书法作品的判断标准:一、所写对象为汉字且内容健康;二、字迹具有艺术性。根据书法的定义和判断标准,可以确定书法的历史应当从甲骨文算起,一直到当代以汉字为创作载体的各种探索。根据“艺术性”规定,并非所有的古代文字遗迹都可称为书法艺术品,只有具备相当笔墨技术支持,又注入了深厚人文情怀的那些书迹才可称为书法。书法艺术品应该是可以作为人们师法对象的“法书”,因为书法应该为世人提供某些营养——或者在笔墨技巧上可供学习,或者在精神层面上能打动人心。

    (选自吕志强《中国书法发展简史》,有删改)

    材料二:

    书体

    概说

    在书法史上的地位

    刻在龟甲兽骨上的甲骨文、铸造在青铜器上的金文,成熟于殷商时期,大大小小,参差错落,具有天然美感。小篆是秦统一文字后出现的,有婀娜、对称之美。

    为中国书法特有的线的艺术奠定了基调和韵律。

    由金文简化而来,萌芽于先秦,在两汉时走向成熟。横平竖直、撇捺开张,有一种飞动感和对称美。

    使汉字变得方正,是书法史上的革命,为以后各种书体的诞生奠定了基础。

    出现于西汉晚期。飞扬飘逸,比行书更洒脱不羁。

    标志着书法成为能自由抒发情感,表现书法家个性的艺术。

    出现于东汉晚期。介于草书和楷书之间,比楷书更加灵动。

    让人们愈发认识到书写文字的审美价值。

    由隶书演变而来,形成于东晋。结构严谨,字体方正,又风格多样,或飘逸灵动,或雄峻清刚,或法度严谨。

    是对前代书法的继承和创新。

    ㅤㅤ书法融入了人的个性,字的风貌能体现书写者的气韵风度和精神品格,即使同一书体,也会因书写者不同而呈现不同的风貌,这就是常说的“见字如面”“字如其人”。

    (改编自方建勋《中国书法十五讲》)

    材料三:

    鲁迅说书法“不是诗却有诗的韵味,不是画却有画的美感,不是舞却有舞的节奏,不是歌却有歌的旋律。”那么,如何欣赏书法作品呢?简而言之,要欣赏书法作品的“形”与“神”。形,是指由笔画线条所构成的外形,包括字的笔画、结构,整幅字的布局;神,是指书法作品的神韵,包括笔力、气势、神态、情感等。具体而言,可从以下方面入手。

    1.笔画多变且适宜。汉字是由若干个线条式的笔画有机组合而成,同一个字中的相同笔画的长短、粗细、浓淡必须有所变化。这样,字才显得灵动。

    2.字的重心稳健。字有千姿百态,但字的重心必须稳健。

    3.字势自然。王羲之主张字要“自然宽狭得所”“分间布白,远近宜均,上下得所,自然平稳”,他的书法之所以“独擅一家之美”,关键在于“天质自然”。

    4.书法作品的章法、笔势需一气呵成,气韵贯通。章法上的所有变化都根源于“阴阳对偶”这四个字,包括大小、粗细、轻重、阔狭、长短、连断、虚实、缓急、渴润……一幅好的书法作品,其字与字之间、行与行之间气势连贯,笔虽断而意相连,适当留白,疏密得当。好的作品既要体现书写者的独特性情、气质、境界和格调,又要有能够将其表现出来的精熟技法。

    此外,还需了解作品的创作背景。下面两幅作品都是王羲之的,《快雪时晴帖》是平和愉悦时所书,《丧乱帖》是极度哀痛时所写,二者呈现出不同的气韵。书写者不同的“情”赋予了书法作品“神”的变化。

    (选自孙晓燕《中国书法艺术欣赏探析》,有删改)

    1. (1) 【了解书法】根据材料一、材料三,下列理解或推断正确的一项是( )
      A . 如果一幅字所写内容是汉字,且具有艺术性,就可判定其为书法作品。 B . 书法艺术品能为书法学习者提供书写技法的借鉴,丰富书法欣赏者的精神世界。 C . 书法作品的“神”,是指字的笔画、线条、布局和整幅字的章法、神韵、情感等。 D . 书法家在极度哀痛时创作的书法作品,在气韵上会大打折扣。
    2. (2) 小林不知道汉字书体有哪些,又是如何演变的。请根据材料二向他作简述。
    3. (3) 下面是毛泽东的书法作品《沁园春•雪》,请运用材料三的知识,对这幅书法作品的艺术美作简要赏析。

    4. (4) 学校将开展书法比赛,就下列三条主题语向全校征集意见,你最想推荐哪一条?它最适合用哪种书体书写?请结合材料二简述理由。

      ①笔间论书道,翰墨育雅趣

      ②工工整整写字,端端正正做人

      ③笔墨肆意写人生,青春飞扬显豪情

      我想推荐第条,推荐的书体是

      理由: 

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