AI技术在防治校园欺凌领域也有新应用。小深为准备“防治校园欺凌”主题班会，搜集了以下相关材料，请根据材料内容完成任务。
【材料一】
近日，某学校试点在厕所安装校园Al 音频报警设施一事经媒体报道，引发热议。
“救命啊”“打人啦”……当此类呼救的词语响起，报警器会自动识别并进行声光报警，实 时通知到相关负责教师的手机和电脑端。
部分网友为此举手叫好，认为是对校园欺凌“技防”手段的有益探索，它产生的威慑，对校园的和谐稳定有积极作用。
也有网友担心，学生会在玩闹时故意触发装置，反复多次引发“狼来了”效应抬高信任成本，最终让警报形同虚设。对此，学校负责人坦言，该装置机制还有进一步完善的空间，接下来学校会从人员管理制度和学生宣传教育等方面探索改善方案。
防欺凌Al语音报警器终究是辅助手段，预防校园欺凌事件的发生，更重要的是要依托社会、学校与家庭形成合力。
(来源：中国新闻网，有删减)
【材料二】
近期，数起针对未成年人的欺凌伤害事件涌入公众视野，再次敲响了全社会共同防治学生欺凌和杜绝针对未成年人暴力伤害行为的警钟。
学生欺凌事件的背后不仅暴露了青少年心理教育、法治教育、道德教育有待进一步加强，也在很大程度上凸显了家庭教育在防范学生欺凌中的缺位或不足。家长应切实担负起对未成年子女 的监护责任和教育职责，通过对未成年子女提供心理支持、认知支持和行为支持，发挥家庭教育 在学生欺凌早期发现、早期识别、早期干预各环节中的源头治理作用。
家庭教育通过“育心”为防范学生欺凌提供心理支持。家庭教育是融入日常生活的积极陪伴 与良性沟通。家长要引导孩子在家庭关系中养成尊重他人、平等待人、关心他人等素养习惯，并 将这些家庭习得有效映射在同伴交往和维系健康人际关系的言行之中。
家庭教育通过“育智”为防范学生欺凌提供认知支持。家长应结合未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等关于防治学生欺凌的规定，积极指导子女准确识别和科学应对学生欺凌。一方面，帮助孩子明晰学生欺凌的行为界限、不利后果和法律责任。另一方面，规范引导孩子科学应对欺 凌行为，敢于对欺凌行为说不。面对欺凌不做缄默者，不做欺凌的旁观者。
家庭教育通过“育行”为防范学生欺凌提供行为支持。学生欺凌行为往往具有强隐蔽性和长持续性等特点。家长要关心孩子的成长细节，仔细观察孩子的行为举止和情绪波动，及时与孩子做好沟通交流，帮助孩子疏解困扰。
此外，家长应积极参加学校或社区组织的家庭教育、亲子关系、学生心理健康、防治学生欺 凌等专题家长会、座谈会或讲座培训活动，丰富育人知识储备，提升履行家庭育人职责的能力与水平。
(材料来源：中国教育报，有删减)
【材料三】
2021年3月1日起施行的《刑法修正案(十一)》在《刑法》第17条新增第3款规定：“已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。”这一 规定将我国的刑事责任年龄从之前的14周岁，个别性地、有条件地下调到12周岁，提供了在司 法体系内处理低龄未成年人严重暴力犯罪的一种路径。
据悉，自2021年3月以来，最高人民检察院按照《刑法》规定，对上报的低龄未成年人严 重暴力犯罪案件依法开展核准追诉工作，对其中犯罪情节恶劣，符合核准追诉条件的案件依法予以核准追诉，对于未核准的案件也开展了相应的矫治教育和被害人救助保护工作。当然，未成年 人罪错行为的治理是一项复杂的系统工程，仅仅依靠追究刑事责任和处以刑罚并不能完全解决未 成年人犯罪治理问题，需要加强对未成年人罪错行为分级干预矫治体系建设，对未成年人罪错行 为开展系统预防和治理。
(材料来源：央视新闻网，有删减)
