1. (2024·凯里模拟) 语言文字运用Ⅰ；阅读下面的文字，完成下面小题。

我心里不禁冒出一个疑问：每种鱼的快乐是否相同？如果以游历空间大小为标准来衡量，海鱼或许最快乐。毕竟，地球表面约有十分之七的面积被海洋覆盖，①____的海平面下又藏着深达万米的世界。如果以见识来衡量，锦鲤或许最快乐。锦鲤每天看着来来往往的人，听他们悄悄诉说心事，即使游不出这个小小许愿池，也算是见多识广。但不管是大小湖泊、茫茫深海，鱼好似都能悠然自得，我不禁对鱼心生敬畏。

人类与鱼有何不同呢？生而为人，我们比鱼多生了四肢，拥有在陆地上自由行走的能力，但我们同样被局限于一方小天地，穷极一生也探索不尽这个②____的世界。为了生存，我们逃不掉“鱼缸”的束缚，做不到不进食、不饮水，也无法离开氧气。可即便如此，人生虽短，快乐无限。想必此刻我与那些观赏鱼、水库鱼、海鱼拥有同样的想法：生命之期虽有限，但从自我内心温养出的珍珠将更加耀眼。

人生选择繁多，你既可以选择像金鱼一样安静地待在自己的鱼缸里，醉心于一日三餐的烟火；也可以学那些洄游的鱼，③____，去从未涉足的领域，永远心怀热烈。我想，不论你是哪一种鱼，只要心中的光不曾熄灭，对这人间的爱始终鲜活，你总能找到生命中最真实的快乐。

1. （1） 在文中横线处填入恰当的成语。
3. （2） 下列句子中的“都”与文中加点的“都”，意义和用法相同的一项是（ ）

   A . 今天天气真怪，中午比早晨都冷。 B . 来都来了，你就坐下听听吧。 C . 此刻任何解释都显得苍白无力。 D . 都是昨天那场雨，害得我们耽误了一天的时间。
5. （3） 积极修辞就是通过具体、增义等方式使文章或谈话内容更符合情境，从而取得更好的表达效果。比如把“生活困难”具体化，说成“没有饭吃”，把“年岁老迈”说成“年岁老迈如风烛”，便多了“风烛”之形、之态。请从积极修辞的角度，分析划线句子中的“珍珠”和“一日三餐的烟火”的表达效果。