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  • 1. (2024七下·赣州期中) 阅读材料,回答问题。

    【时空观念——版图的辽阔与广袤】

    材料一  自封建变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元。

    ——《元史·地理志》

    【历史解释——民族的交往与交融】

    材料二 元朝的统一给各族人民相互交往和学习提供了有利的环境。元朝境内大规模的人口流动、促进了各族经济、文化的发展与交融。蒙古等民族人民成批迁往内地,汉族人也大量杂到边疆,契丹、女真等民族早已进入黄河流域,各族人民杂居相处,互通婚姻,逐渐交融。当时,许多阿拉伯人、波斯人迁入中国,同维吾尔族、蒙古族、汉族等民族逐渐交融,开始形成一个新的民族——回族。

    【史料实证——边疆的管辖与控制】

    材料三 (澎湖)岛分三十有六,巨细相间……地隶泉州晋江县,至元年间立巡检司。以周岁额办盐课中统钱钞一十锭二十五两,别无科差。

    ——(元)汪大渊《岛夷志略》

    1. (1) 材料一说明了什么现象?结合材料和所学知识指出,与汉、唐的疆域相比,元朝的疆域有什么拓展?
    2. (2) 根据材料二回答,民族交融会出现一种什么结果?概括元朝民族交融的原因?(写出两点即可)
    3. (3) 依据材料三并结合所学指出澎湖和琉球隶属哪一行政机构管理?从国家统一的角度谈谈,元朝对琉球的管理说明了什么?

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