1. (2024·兰州)  小涵和小怡一起用如图甲所示的装置“探究水在沸腾前后温度变化的特点”。

1. （1） 观察可以发现，图甲中实验仪器的组装存在一处明显的错误，该错误是。纠正错误后，用酒精灯给水加热，观察水温和水中气泡的变化情况，待水温升至60℃左右时，开始记录，每隔1min记录一次水的温度和实验现象，然后根据实验数据绘制出温度随时间变化的关系图像；
3. （2） 小涵发现自己每次记录的温度值都要比同一次小怡记录的数值高，分析后发现是自己读取温度计示数时，视线不规范造成的，根据上面的情况可知，小涵读数时是按图乙中（选填“A”、“B”或“C”）所示的情景读取的；
5. （3） 小涵在老师的指导下，重新设计了实验，将热源换成电火锅，并进一步探究水沸腾的条件：

   ①在电火锅内倒入大半锅水，将装有适量水的玻璃杯放入电火锅中的支架上，让玻璃杯中的水面低于锅内水面；

   ②打开电火锅，对电火锅内的水加热，待锅中的水沸腾一段时间后，用温度计测量可以发现锅内和玻璃杯中的水温（选填“相同”或“不相同”）。小涵观察还发现，当锅内水沸腾后，玻璃杯中的水（选填“也沸腾”或“不沸腾”），由此得出水沸腾必须满足的条件：并且；

7. （4） 小怡在老师的指导下用相同热源对初温和质量都相等的不同液体A、B同时加热，“探究物体吸收热量的多少跟哪些因素有关”，根据实验数据绘制出温度随时间变化的关系图像如图丙所示；

   ①由图丙可知，（选填“A”或“B”）液体的吸热能力更强；

   ②本实验中，小怡是用（选填“升高温度的多少”或“加热时间的长短”）来表示液体吸收热量的多少。