1. 国家名片是代表国家形象的符号，以其独特的风格与意蕴从不同侧面展现了各国、各民.族的文明成果。九年级（1）班的同学们以“国家名片”为主题开展项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。

1. （1） 任务一【推介建筑遗址——设计文化名片】

   一组同学准备介绍下面两处建筑遗址。请根据他们给出的推介理由，帮他们写出推介词。

   

   名称：中国北京故宫

   推介词：

   推介理由：体现中国建筑文化的独特性，是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。    
   

   名称：古罗马大竞技场

   推介词：

   推介理由：体现古罗马奴隶制的高度发达，是迄今遗留下来的古罗马建筑中最卓越的代表。

3. （2） 任务二【阅读名人传记——制作人物名片】

   二组同学阅读了马克思和孙中山的人物传记后，准备为其制作人物名片。请你仿照示例从中任选一位 ， 和他们一起完成名片制作。

   

   人物：甘地

   身份：印度民族解放运动领导人

   主要事迹：20世纪二三十年代，他多次领导印度人民开展非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，被誉为“圣雄”甘地。

   人物：

   身份：

   主要事迹：

5. （3） 任务三【查阅文献资料——展示中国名片】

   三组同学查阅资料后，整理出下面代表国家形象的“中国名片”。他们准备以宣讲的方式展示学习成果，请据此以“中国名片·点亮世界”为题，为其撰写150字左右的宣讲稿。