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  • 1. 国家名片是代表国家形象的符号,以其独特的风格与意蕴从不同侧面展现了各国、各民.族的文明成果。九年级(1)班的同学们以“国家名片”为主题开展项目化学习,下面是各小组承担的不同任务,请你参与完成。

    1. (1) 任务一【推介建筑遗址——设计文化名片】

      一组同学准备介绍下面两处建筑遗址。请根据他们给出的推介理由,帮他们写出推介词。

      名称:中国北京故宫

      推介词:

      推介理由:体现中国建筑文化的独特性,是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。    

      名称:古罗马大竞技场

      推介词:

      推介理由:体现古罗马奴隶制的高度发达,是迄今遗留下来的古罗马建筑中最卓越的代表。

    2. (2) 任务二【阅读名人传记——制作人物名片】

      二组同学阅读了马克思和孙中山的人物传记后,准备为其制作人物名片。请你仿照示例从中任选一位 , 和他们一起完成名片制作。

      人物:甘地

      身份:印度民族解放运动领导人

      主要事迹:20世纪二三十年代,他多次领导印度人民开展非暴力不合作运动,打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心,被誉为“圣雄”甘地。

      人物:

      身份:

      主要事迹:

    3. (3) 任务三【查阅文献资料——展示中国名片】

      三组同学查阅资料后,整理出下面代表国家形象的“中国名片”。他们准备以宣讲的方式展示学习成果,请据此以“中国名片·点亮世界”为题,为其撰写150字左右的宣讲稿。

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