1. (2024·南山) 阅读。

师旷论学

ㅤㅤ晋平公^[1]问于师旷^[2]曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛[3]乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少（shǎo shào）而好（hǎo hào）学，如①____；壮而好学，如②____；老而好学，如③____。炳烛之明，孰与昧行^[4]乎？”平公曰：“善哉！”

【注释】[1]晋平公：春秋时期晋国国君。[2]师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。[3]炳烛：点燃蜡烛。[4]昧（mèi）行：在黑暗中行走。

1. （1） 给文中加点的字选择正确的读音。
3. （2） 联系上下文，推测并选择加点字的意思，写序号。

   ①欲学，恐已暮矣

   ②暮 ， 何不炳烛乎

   A．太阳已落，天色将晚

   B．年龄老大，为时已晚

5. （3） 联系上下文，选择合适的词语填入文中，在相应的横线上写序号。

   A．炳烛之明

   B．日中之光

   C．日出之阳

7. （4） “敦与”一词有“……与……相比，哪个更好？”的意思，通常表示反问的语气。“炳烛之明，孰与昧行乎？”这句话的意思就是：相比，哪个更好？如果请你来回答这个问题，你会说：。
9. （5） 师旷论学，是用生活常识来阐述自己的主张，这样的方式往往具有震撼人心的力量。清代文人张潮也曾用“年少时读书，如隙中窥月；中年时读书，如庭中望月；老年时读书，如台上玩月”来比喻人生不同阶段学习的境界。如果请你来论学，你会用什么来打比方呢？行舟，登山，又或者是草木生长……请发挥想象写一写。

   少而好学，如；壮而好学，如；老而好学，如。

11. （6） 这篇小古文所蕴含的道理，下列选项中表述不恰当的一项是（    ），写序号。

    A . 学无止境，一个人应该活到老，学到老。 B . 在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。 C . 应虚心接受别人的意见，做到从善如流。 D . 要让人信服自己，必须用打比方的方法。