师旷论学
ㅤㅤ晋平公[1]问于师旷[2]曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛[3]乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少（shǎo shào）而好（hǎo hào）学，如①____；壮而好学，如②____；老而好学，如③____。炳烛之明，孰与昧行[4]乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】[1]晋平公：春秋时期晋国国君。[2]师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。[3]炳烛：点燃蜡烛。[4]昧（mèi）行：在黑暗中行走。
①欲学，恐已暮矣
②暮 ， 何不炳烛乎
A．太阳已落，天色将晚
B．年龄老大，为时已晚
A．炳烛之明
B．日中之光
C．日出之阳
少而好学，如；壮而好学，如；老而好学，如。
那个星期天（节选）
ㅤㅤ我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭①____，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭②____。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭③____，忽然有点儿明白了。
ㅤㅤ我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
A．缓慢 | B．短暂 | C．镇定 | D．热闹 | E．舒畅 | F．繁华 |
漫长—— | 急遽—— | 孤独—— |
惆怅—— | 惊惶—— | 荒凉—— |
这里看似是写光线，实际上是写，烘托出“我”的内心感受。
我现在还能感觉到那光线，，并且听得见就像的声音，那声音。
ㅤㅤ在“深圳非遗•传承有我”综合性学习活动中，小深组和小圳组的同学们搜集了不少材料，让我们一起来读一读。
ㅤㅤ【材料1】新闻观察
ㅤㅤ近日，一段深圳少年练习英歌舞的视频“火”了，这支意外走红的英歌少年团来自深圳市某中学。这天，二十余名学生来到市民中心广场展示英歌舞，他们身上颇具辨识度的深圳校服和手上正在律动的英歌槌棍，释放出抖擞的少年精神，具有三百多年历史的传统舞蹈与城市CBD的现代楼宇交相辉映，形成了一份独到的城市景观。
ㅤㅤ【材料2】英歌舞
ㅤㅤ英歌舞是潮汕地区的一种集戏剧、舞蹈、武术于一体的民间舞蹈，取材于《水浒传》。英歌舞中的领队扮演的是时迁，相当于队内的“灵魂”，之后是“头槌”“二槌”“三槌”“四槌”，分别扮演李逵、关胜、鲁智深、武松，此后“梁山好汉”依次出场亮相，变换各种队形进行表演。早在2006年，广东潮阳和普宁的英歌就被列入了第一批国家级非物质文化遗产名录，它刚劲、雄浑、粗犷、奔放的舞姿给人以力与美的震撼，也被亲切地称为“中华战舞”。
ㅤㅤ【材料3】沙头角鱼灯舞
ㅤㅤ沙头角鱼灯舞起源于明末清初，是深圳市盐田区沙头角沙栏吓村的一种独特的民间舞蹈，经过三百多年历史沿袭，流传至今。沙头角鱼灯舞是广场男子群舞，专门在晚上表演，舞者手举鱼灯，以低马步俯身曲背运行穿插，使鱼灯呈现出丰富的舞蹈情节，具有较强的艺术性、趣味性和观赏性。沙头角鱼灯舞是不同于我国其他鱼灯舞的一种颇具岭南特色的广场舞蹈艺术，对研究岭南文化、海洋文化等都有较高的价值。2008年，沙头角渔灯舞被列入第二批国家级非物质文化遗产。
ㅤㅤ【材料4】深圳市国家级非物质文化遗产一览表
序号 | 名称 | 级别 | 类别 | 保护区域 |
1 | 坂田永胜堂舞麒麟 | 国家级 | 传统舞蹈 | 龙岗区 |
2 | 大船坑舞麒麟 | 国家级 | 传统舞蹈 | 龙华区 |
3 | 沙头角鱼灯舞 | 国家级 | 传统舞蹈 | 盐田区 |
4 | 松岗七星狮舞 | 国家级 | 传统舞蹈 | 宝安区 |
5 | 上川黄连胜醒狮舞 | 国家级 | 传统舞蹈 | 宝安区 |
6 | 平乐郭氏正骨法 | 国家级 | 传统医药 | 罗湖区 |
7 | 贾氏点穴疗法 | 国家级 | 传统医药 | 盐田区 |
8 | 下沙祭祖 | 国家级 | 民俗 | 福田区 |
①英歌舞是深圳市第一批国家级非物质文化遗产。
②深圳市的国家级非物质文化遗产涉及传统舞蹈、传统医药和民俗三大类别。
③英歌舞和沙头角鱼灯舞都是有着三百多年历史的传统民间舞蹈。
④国家第一批非物质文化遗产名录于2006年公布。
展览策划案 展览主题：舞动非遗 展览目的： 展览时间：2024年7月至9月 展览地点：班级教室 展览内容：①传统舞蹈的悠久历史；②传统舞蹈的③传统舞蹈的；④传统舞蹈的艺术价值…… 展览形式：文字展板、…… 相关文化活动：非遗舞蹈传承人访谈、…… |
