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  • 1. (2024六下·潜江期末) 阅读短文,完成练习。

    一朵栀子花

    ①从没留意过那个女孩子,是因为她太过平常了,甚至有些丑陋——皮肤黝黑,脸庞宽大,一双小眼睛老像睁不开似的。

    ②她的成绩平平,字写得东倒西歪。所有老师都极少关注到她,她自己也寡言少语。以至于有一次,班里搞集体活动,老师数来数去,还差一个人。问同学们缺谁了。大家就是想不起来缺了她。其实,她正一个人伏在课桌上睡觉。

    ③她的位置在教室最后一排,靠近角落。她守着那里,孤独而萧索。

    ④某一日课堂上,我让学生们自习,而我,则在课桌间不断来回走动,以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时,稍一低头,突然闻到一阵花香,浓稠的,甜蜜的。窗外风正轻拂,是初夏的一段和煦时光。教室门前,一排玉兰,花都开好了,一朵一朵硕大的花栖在枝上,白鸽似的。我以为,是那种花香。再低头闻闻,不对啊,分明是我身边的,一阵一阵,固执地绕鼻不息。

    ⑤我的眼睛搜寻了去,就发现了一朵凝脂样的小白花,白蝶似的,落在她的发里面。是栀子花,我最喜欢的一种花。我忍不住向她低了头去,笑道,好香的花!她当时正在纸上信笔涂鸦,一道试题,被她解得七零八落。闻听我的话,她显然一愣,抬了头,怔怔地看我。当看到我眼中一汪笑意,她的脸迅速潮红,不好意思地一抿嘴。那一刻,她笑得美极了。

    ⑥余下的时间里,我发现她坐得端端正正,认真做着试题。中间居然还主动举手问问题,我稍一点拨她便懂了。我心里感叹,原来,她也是个聪明的孩子呀。

    ⑦隔天,我发现我的教科书里,不知什么时候多了一朵栀子花。含苞,但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。往她座位看去,便承接住了她含笑的眼。我对她笑着颔首,算是感谢了。她脸一红,再笑,竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情,也跟着笑。我对她眨眨眼,就像守着一段秘密,她知道,我知道。

    ⑧在这样的秘密守候下,她发生了翻天覆地的变化。她活泼多了,爱唱爱跳,同学们都喜欢她,成绩也大幅提高。老师们惊讶地说,看不出来这孩子挺有潜力的呢。

    ⑨几年后,她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上,她写了这样一段话:老师,我有个愿望,想种一棵栀子树,让它开许多许多可爱的栀子花。然后,一朵一朵,送给喜欢它的人,那么这个世界,便会变得无比芳香。

    ⑩有时,无须整座花园,只要一朵栀子花。一朵,就足以美丽其一生。

    1. (1) 读短文,探究女孩变化前后的不同表现,完成思维导图。

        

    2. (2) 文中女孩发生变化的原因是“我”和她之间有一个不为人知的秘密。想要了解这个秘密,可以重点阅读哪几段的内容呢?(  )
      A . 第④~⑥段 B . 第④~⑦段 C . 第④~⑧段 D . 第①~⑦段
    3. (3) 阅读文章的开头,分析这样写的好处(  )
      A . 设置悬念,吸引读者 B . 开篇点题,统领全文 C . 欲扬先抑,形成对比 D . 交代背景,渲染气氛
    4. (4) 选文第⑤和第⑦自然段画线部分描写了“我”和女孩儿之间的相视而笑,在文中起到了什么作用?
    5. (5) 一朵栀子花引发了作者对人生怎样的思考?请你摘录文中的关键句,体会其作用,并结合生活实际谈谈你的理解。

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