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  • 1. (2024高三上·浦东月考)

    请回答关于生物与环境相关的问题

    为了解一些入侵物种的现状,科研人员进行了许多调查和研究。阅读材料,回答问题。

    【材料1】为了掌握牛蛙在草海湿地的种群分布现状,研究小组对牛蛙种群、本地蛙种群数量变化进行了跟踪调查,获得了调查数据并建立了相关的数学模型,如图1所示。

       

    图1-a:牛蛙、本地蛙种种群数量变化图1-b:牛蛙成体解剖食物组成(体积百分比)

    (1)牛蛙入侵当地由于缺少天敌的制约,在入侵初期的增长速度特别快,类似于图1-a中的曲线________(填A或B)。调查牛蛙的种群数量变化,可以采用________法。

    (2)科研人员发现,牛蛙入侵后,有多种同级消费者或本地蛙种逐渐在草海湿地消失,这可能导致草海湿地生态系统营养结构变得________(选填A简单/B复杂),致使生态系统的抵抗力稳定性________(选填A上升/B不变/C下降)。

    (3)本地蛙种的种群数量变化曲线如B曲线所示,则在t1时刻本地蛙种种群的年龄组成可能是如右图所示的____型(填写字母)。

    A.    B.    C.    

    (4)为了保护本地蛙类资源不受破坏,并能获得最大捕捉量,应使本地蛙种的种群数量保持在约为________(填写具体数据)。

    【材料2】牛蛙作为一种两栖类生物,往往需生活在水域周边,以维持正常生理活动所需,肉食性鱼类与水鸟为其主要天敌。为了进一步对草海湿地入侵物种牛蛙开展防控工作,科研人员对草海湿地的牛蛙生境进行调研,其具体数据如表:

    表草海湿地牛蛙(成体)生活环境分布

    生态因子

    类别

    个体数量

    分布偏好

    植被类型

    耕地

    62

    NS

    草地

    111

    S

    沼泽草甸

    265

    F

    草本盖度

    差(≤30%)

    92

    S

    中(31%~60%)

    180

    F

    良(61%~80%)

    104

    RS

    优(>80%)

    62

    RS

    草本高度

    差(高度≤3cm)

    73

    RS

    中(高度31~60cm)

    105

    S

    良(高度61~100cm)

    185

    F

    优(高度>100cm)

    75

    RS

    水体类型

    静水塘(自然静水、人工蓄水池、废弃鱼塘)

    145

    S

    溪流(河流、水渠等流动水体)

    8

    E

    沟渠(水流较缓或静止的人工水渠)

    285

    S

    水深

    浅水区

    浅(水深≤3cm)

    87

    RS

    较浅(水深31~60cm)

    163

    F

    深水区

    较深(水深61~100cm)

    108

    S

    深(水深>100cm)

    80

    RS

    注:“分布偏好”具体为:E-回避;NS-不选择;S-选择;RS-随机选择;F-偏好。

    (5)下图表示草海湿地生态系统四种成分之间的关系,以下相关叙述不正确的是(  )

       

    A. 牛蛙的入侵,对甲不会产生影响
    B. 如需获得1000kJ乙2 , 一般情况下,最多需要3000kJ的乙1即可
    C. 丙保障了无机环境与生物群落的物质循环过程
    D. 丁所代表的是原核生物

    (6)小张同学为了捕捉牛蛙成体与蝌蚪进行研究,提出“在静水塘或水深较浅的沟渠捕捉蝌蚪;并在附近草本盖度适中,高度在61-100cm的浅水区沼泽草甸区捕捉成体。”请你根据题干与表1信息判断小张同学观点是否正确?并从牛蛙食性、繁殖习惯、种间关系、两栖类特征等方面知识阐述你判断的理由。

    人们研究信息传递的目的,是应用到生产生活中解决实际问题。阅读材料3,回答问题。

    【材料3】除了通过“稻虾共作”外,科研人员也会引入稻螟赤眼蜂对水稻螟虫进行生物防治。稻螟赤眼蜂可将卵产在螟虫的虫卵内,是螟虫的天敌。然而,科研人员也发现,螟虫会与飞虱一起寄生在水稻上(水稻产生的防御性挥发物发生变化,“气味”有所不同),导致稻螟赤眼蜂的生物防治效果下降。为此,科研人员利用Y形管(见图2)进行了实验研究,得到稻螟赤眼蜂被吸引移向A侧或B侧水稻的百分率(见图3)。

    (7)本实验研究中,影响稻螟赤眼蜂移向选择的信息属于(  )

    A. 物理信息B. 化学信息C. 行为信息

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