1.  阅读课内片段，完成练习。

竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。

……

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

……

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

1. （1） 根据意思写词语，从短文中找出填在横线里。

   ①一声呼喊，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。

   ②想方设法，费尽心机。

3. （2） 偃月刀、丈八蛇矛分别是《三国演义》中、的兵器。请给第三自然段的竹节人分别起个响亮的名字：、。
5. （3） 短文写了老师的两件事，分别概括为：①②。可以看出这是一位既又的老师。
7. （4） 玩具是儿童的天使。你的生活中也有类似的体验吧！请你写出来。