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  • 1. (2023高三上·南昌开学考) 阅读下面的文字,回答问题。

    北方的河(节选)

    张承志

    他一层一层地走上楼梯,拐弯,然后顺着向前走。他问清了A委会党委第一书记办公室的位置,接着照直走到那扇磨砂玻璃门前,毫不犹豫地一把推开了门。他看见在一张写字台前正伏着一个花白头发的老人,那老人惊讶地戴上眼镜,望着他。

    “您是党委书记吗?”他问。

    “对。我姓曹。”

    他听出了这位书记语调中的不快。他掏出毕业证书、从研究生办取回的申请书、秦老师寄来的介绍信、一份自填的人文地理研究生报名表,还有一份标明时间的备忘录,谨慎地一一摆在写字台上。最后,他退后一步,简洁清晰地把自己的全部情况叙述了一遍。

    “现在距离考试一共只有十天。而且十天里包括今天。我和我的母校已经尽了我们能尽的一切力量,”他平静地望着曹书记,沉着而不容置疑地说,“但是没有用处。我只有直接找您谈。请您通知研究生办:让他们马上发给我准考证。”

    姓曹的书记放下了眼镜,慢慢地斟酌着字句。“小伙子,你不觉得,嗯,”书记先微笑了一下,“这儿是党委书记的办公室啊——门也不敲就闯进来?”

    他眼睛一眨不眨地迎视着曹书记的目光:"不,我不觉得。这是人民交给您的工作。而且,"他继续冷冷地说,“我从您这座楼的传达室敲起,已经整整敲了一个月门了。您可以化个装,然后到您的传达室去试试找您自己。”他建议说。

    曹书记被他逗笑了。“哈,你认为你的考试这么重要么?来,坐下。小伙子。”书记点燃一根烟,打量着这个年轻人。“那么,你认为我的其它工作,喏,”他推了推案上高高的卷宗文件,“我们老头子天天忙的,就都不算你说的,人民交给的工作吗?”

    “您可以再忙一点。”他斩钉截铁地回答道,“难道您不是共产党员吗?”他看见这书记被他的话吓了一跳。

    两人默默地坐着,陷入了难堪的寂静。最后,书记把那支烟按熄在烟灰缸里,抬起头来:“好吧,我马上研究你的材料,好么?只要你符合报名条件,我就通知他们发给你准考证。”“现在我想请您原谅我,曹书记。”他依然一动不动地坐着,“我刚才的每一句话都没有礼貌,”他诚恳地盯着书记说,“因为,我实在走投无路了。您知道,只剩下十天了。”

    书记和蔼地站了起来,“不,你的话,每一句都很正确。”他一直被这年迈的书记送到楼梯口。“不过,小伙子,”书记在告别时满有兴趣地问道,“万一我们认为不能给你准考证呢?我是说,在慎重研究之后?"

    “那我就去闯考场,”他阴沉地说。

    “噢。那么,如果你万一考不取呢?你不觉得今天这些话,太过分一点了么?”书记笑着问。"不可能。我一定要考上。"他像受伤的野兽一样,喉咙里咕噜噜地响。

    “真自信呀。”书记笑着摇了摇头,然后话锋一转,严肃地问他说,“你真的这样热爱这个专业吗?"

    “再见——”他嘶哑地说了一声,头也不回地奔下楼梯。

    他撞开大门,飞身跨上自行车,一下子冲进了川流不息的人流。他的心还在怦怦地狂跳,他竭力使自己不去回想刚才的谈话。再谈下去你会控制不住的,你或者会丢人地流出眼泪,或者会疯狂地破坏一切成果,把事情弄得不堪收拾。他埋怨着自己,把车子骑得飞快。你完全没有那种大河风度,你只是被那些河惯坏的一个野孩子。你在年轻时代就被惯坏啦,被那条自由的、北国的额尔齐斯河。

    他使劲地蹬着车,风吹着发烫的脸颊。他想,我怎么能不被惯坏呢,在额尔齐斯河流域。我们曾经徒步走进阿勒泰山,异想天开地想把红卫兵的旗子插到阿勒泰的冰峰上去。我们在山里迷了路,一天同时挨了暴雨和暴雪的鞭打。后来我们遇上了一群赶马的牧人,又兴高采烈地跟着他们去浪游新疆。那时的我还不满二十岁,我是抱着一匹马的脖颈渡过额尔齐斯河的。河水冷得刺骨,汛期的雪水掀着大浪。我只记得满河都响着马群的嘶声和哈萨克人粗犷的喊叫,马蹄溅起的水珠飘成一片蒙蒙的雾。上岸时我已经冻僵了,那些牧人把整瓶的烈酒灌进我的肚子里。他们也把整瓶的酒喝得干干净净。我一句话也没说就醉了,他们粗放的大笑在震撼着我的每一个细胞。我嘿嘿地笑着,后来就在篝火旁睡熟了。第二天清晨我爬了起来,一开口就发现自己的嗓音已经粗哑,带着他们那样的声调。我走了第一步就发现自己也开始像他们那样威风地摇晃。我就这样变野啦,亲爱的、操劳的老书记!等我考完了试,我要买一瓶麦乳精去看您,再次向您道歉。我是因为走投无路才那么毫无礼貌,出言不逊。阿勒泰的牧人是讲究礼节的,我要在考试以后去看您,请您喝点麦乳精,休息休息脑筋和补养一下身体。

    他当晚把李希霍芬《中国》导言的译稿又读了一遍,然后整整齐齐地钉好,放在桌角。他又收起了那本边角翻烂的《简明基础日语》,这里面的习题他已经做了不知多少遍。他又整理了那一大叠《地理学报》《地理学资料》《国外人文地理研究动态》,准备全部还给颜林的父亲。最后,他搬过卡片盒来,随手翻阅着那些卡片。他感到一股满足和有把握的心情。他想,这些卡片就是那些讲义和书籍里的干货。无论是政治课,还是自然地理、人类学和原始社会考古学的内容,有用的都已尽收其中。剩下的几天时间我只对付你们,伙计们,他抚摸着卡片想。

    他整理了卡片,然后取出一张纸,在纸上画了九个格。每格代表一天,还有九天,他想。九天以后是个星期一,那天早晨,我带上两只钢笔,灌足墨水,然后去考场。不管准考证的事儿怎么了结,那天早晨我都要走向考场。

    1. (1) 下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )
      A . 文章开头部分,“他”不拘礼节,径直闯进曹书记办公室,是因为距考试还有十天,可见“他”渴望拿到准考证的急迫心情。 B . “他”讲述自己耗时一月敲开A委会大门,并建议曹书记化装亲自体验,都试图证明自己行为的正当性,帮助书记消解敌意。 C . "你是被那些河惯坏的野孩子”,交代了“河"与“他”密切的关系,也暗示了“他”曾经自由、野性、不安分的知青生活。 D . 作品结尾以他“不管准考证的事儿怎么了结,那天早晨我都要走向考场”作结,表明他对曹书记的信任,暗示了故事的结局。
    2. (2) 下列对小说艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是( )
      A . 小说前半部分围绕“他”和曹书记对话展开。一个冲动、直白、急切,一个平和、从容、沉稳,几个回合,寥寥数语,人物不同性格跃然纸上。 B . 文中写“他”回忆在额尔齐斯河畔的青春岁月,徒步阿勒泰冰山、遭遇暴雨暴雪鞭打,渡过冰冷刺骨的额尔齐斯河,语调冷峻,情感淡漠。 C . “剩下的几天时间……伙计们”中的“伙计们”这个称呼将“卡片”人格化,流露出他与这些资料相依相伴的亲切感,生动而饶有趣味。 D . 小说后半部分采用“意识流”的叙述方式展现“他”的心理活动。有对当时激动心绪的平复,又有对过往记忆的回闪,思维起伏跳跃,节奏舒缓有致。
    3. (3) “他撞开大门,飞身跨上自行车”之后几个段落,叙述人称交替变化,请结合文本分析这样写的好处。
    4. (4) 读书小组要推介文学作品中的人物,你最想推介的是《北方的河》中的“他”,请用三个关键词概括“他”,并结合文本分析推介理由。

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