1. (2023九上·紫金期中) 实验是科学探究的重要方法，让我们一起再认识空气中氧气含量的测定。

【实验回顾】兴趣小组的同学利用课本中的实验方案（如图1）测定空气中氧气的含量，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5，请你参与探究：

【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如表：

	颜色、状态	熔点/℃	着火点/℃	密度/（g/cm3）
红磷	暗红色固体	590	240	2.34
白磷	白色或黄色固体	44.1	40	1.82

说明：着火点，物质着火燃烧的最低温度

1. （1） 【猜想与假设】

   甲同学：可能是导管内原含有空气，后来残留有吸入的水，影响实验的准确性。

   乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。

   你还能作出的猜想是。

3. （2） 【实验与交流】

   在老师的指导下，小组同学对课本上的实验装置进行了图2所示的改进（其他仪器忽略）。甲同学提出应把红磷小气球换为白磷，理由是，写出图2中文字（或符号）表达式为。

5. （3） 【探究与反思】

   大家用改进的实验装置进行实验，待注射器冷却、管内白烟消失后，又意外发现注射器内壁附着黄色固体，该黄色固体的主要成分可能是。

7. （4） 为了验证乙同学的猜想，在老师的指导下，兴趣小组的同学又利用传感器改进实验装置，分别用过量的红磷和白磷进行对照实验，并用高能激光笔点燃磷。

   ①用测量氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别是：红磷为8.7%和白磷为10%，从而证明乙同学的猜想（填“正确”或“错误”）。

   ②如图3是白磷燃烧过程中的压强变化趋势，试分析回答：图中AB段变化的原因是。