1. (2024七上·淳安期末) 中国古代历史上各民族的交往交流交融铸就了中华民族共同体。阅读材料，回答问题。

材料一：春秋时期，各大国与邻近的少数族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍，于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外，本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。

——摘编自田旭东、周苏平《春秋》等

材料二：公元前60年，郑吉被任命为西域都护，“护车师以西北道”，统管天山南北各地，府治乌垒城，西域地区自此划入中央政权的版图。西域都护府为往来使者、商旅供应食宿，提供安全保护，并陆续清理和增辟新的道路，以确保中原与西域交通的畅通。

——摘编自郭丽《西汉时期的西域开发及其民族关系》

材料三：魏晋南北朝时期是我国民族交融时期。西晋末年，战乱频繁，中原人口剧减，少数民族加快了内迁速度。较晚内迁的鲜卑族，以国家政权力量推行汉化，大大促进了北方地区的民族交融。各民族间相互学习，取长补短，形成了民族交融的高潮。

——摘编自《中国历史》七年级上册《教师教学用书》

1. （1） 根据材料一，概括春秋时期促进民族交融的方式。
3. （2） 根据材料二并结合所学，写出两汉时期出使西域的两位杰出历史人物，并用一句话概

   括西域都护设置的历史意义。

5. （3） 根据材料三并结合所学，指出材料中“以国家政权力量推行汉化”的历史事件及其对民族交融的影响。从生产生活角度简要说明“各民族间相互学习”的具体表现。