1. (2024七上·惠东期末) 家训是一种教育形式，随着时代的发展不断丰富。阅读以下材料，回答问题。

材料一   家训是在古代家庭或家族中，父母、长辈对子孙后代以及家庭成员的教导、规劝与训诫。就其性质而言，家训不仅是一种家庭教育形式，而且也是一种社会教化工具以及传统文化体裁；就其内容而言，家训涵盖了修身、治家、处世、勉学、为官、交游等多个方面；就其范围而言，家诚、家规、家法、家范、乡规、乡约、族规、庭训等都属于家训；就其形式而言，有规章、条例、诗词、散文、书信、格言、遗言等。

——摘编自李淑敏《中华优秀传统家训文化传承发展研究》

材料二

序号	内容	材料出处
家训1	夫为人臣而事其君，犹为人子而事其父也。尽力竭能，忠信不欺，务在效忠，必死革命，廉洁公正，故遂而无悲。	《烈女传·母仪传·齐田稷母》（注：田稷，战国时期齐国人）
家训2	汝可勤学习。每上疏，宜自书，勿使人也。汝见萧、曹、张、陈诸公侯，吾同时人，倍年於汝者，皆拜，并语衿汝诸弟。	刘邦《手敕太子文》
家训3	（493年）孝文帝告诫拓跋物：“夫冠礼表之百代，所以正容体，齐颜色，顺辞令。容体正，颜色齐，辞令顺，故能正君臣，亲父子，和长幼。“	《魏书·废太子佝传》

——摘编自徐少锦、陈延斌《中国家训史》

材料三   家训以血亲为纽带，以耳提面命的方式，以家常化的语言将儒家典籍中的文化精神作深入浅出的宣扬，使之普及于千家万户，这正是传播文化精神的最具个性的通俗化形式。通过家训这种媒介，每个人就可能自觉地顺从中国传统文化的精神来磨砺自我，完善自我，使个人行为体现出一种文化精神。

——摘编自朱明勋《中国传统家训研究》

1. （1） 根据材料一，概括中国古代家训的主要特点。
3. （2） 根据材料二并结合所学知识，任选两则家训，分别说明其对家庭或社会的影响。
5. （3） 根据上述材料并结合所学知识，请你谈谈家训与中国传统文化的关系。