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  • 1. (2024六上·奉化期末) 阅读理解

    二泉映月(节选)

    ①又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔,他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历……

    ②听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来。起初,琴声委婉连绵,犹如山泉在幽谷中蜿蜒流淌,阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色;又仿佛他在怀念恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。

    ③阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……

    1. (1) 下列对选文内容理解不准确的一项是( )
      A . 《二泉映月》是阿炳创作的一首二胡曲。 B . 《二泉映月》这首乐曲流露出阿炳对坎坷命运的愤慨和对美好生活的憧憬。 C . 生活的穷困和疾病的折磨,消减了阿炳心中对音乐、对生活的热爱。 D . 从“颤抖”“禁不住”“不停地滑动”“流泻”这些词,可以读出阿炳全身心投入谱曲的状态。
    2. (2) 文中第段告诉我们《二泉映月》的创作灵感的来源。
    3. (3) 读画横线的句子,补充下面的示意图。

    4. (4) 选文第②段与《月光曲》中要求背诵的第9自然段,在写法上的共同点是:。这样写的好处是:

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