张大力（作者：冯骥才）
ㅤㅤ张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边——
ㅤㅤ侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：
ㅤㅤ凡举起此锁者赏银百两
ㅤㅤ聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。
ㅤㅤ可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！
ㅤㅤ一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。①只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！
【批注①：此处采用动作描写，我从“手握锁把”“腰一挺劲”等动作，感受到张大力举起石锁的轻松，体会到了他的力大无穷。】
ㅤㅤ众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：
ㅤㅤ“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”
ㅤㅤ张大力听了，正色道：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”
ㅤㅤ谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”
ㅤㅤ张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。②（批注____）张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：
ㅤㅤ惟张大力举起来不算
ㅤㅤ把这石锁上边和下边的字连起来，就是：
ㅤㅤ凡举起此锁赏银百两，惟张大力举起来不算！
ㅤㅤ众人见了，都笑起来。原来人家早知道惟有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己、夸赞自己——张大力当然明白。
ㅤㅤ他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。
——选自《俗世奇人》
为了更好地学习这篇文章，同学们分成4个小组，分别从“基础”“内容”“手法”“主旨”四个方面进行分析，然后在班上进行思维过程的分享。
问题：我们收集了文中不易理解的词语：正色、扬长而去。
方法：我们运用联系上下文的方法，理解这两个词语。
①“正色”文中指；②“扬长而去”文中指。
问题：文章虽然情节有趣，但要把握好内容也不容易。
方法一：为了更好地把握文章内容，我们依据情节的发展，绘制了情节图，请依据示例，和我们一起来完善情节图吧。
方法二：体会文章情节安排上的巧妙之处，也能帮助我们更好地把握好文章内容。下列选项不正确的是（ ）
A.这篇文章选用典型事例，突出了人物特点。
B.这篇文章虽然短小精悍，但是却一波三折。
C.这篇文章是按照时间顺序安排情节的。
问题：这是一篇写人的文章，怎样借助写作手法来分析主要人物形象？
方法一：我们先勾画出人物描写的句子，然后分析主要人物形象，再进行随文批注。请你仿照第①处批注，和我们一起完成批注②：。
方法二：联系《刷子李》中表现人物特点的方法进行分析。
《刷子李》中的曹小三和《张大力》中的聚合成老板在文中起到了相同的作用，他们的作用是。
问题：怎样更好地体会文章的主旨呢？
方法：我们抓住文章出处《俗世奇人》一书中的“奇”字和本文中的人物，再结合全文内容进行分析。
a．张大力没有得到悬赏，却“哈哈大笑，扬长而去”，结合全文，你的理解是①。作者在此处塑造了一个②的“奇”人。
b．有人认为，聚合成老板也是个“奇”人，你觉得该老板“奇”在哪里？
