芬芳的腊梅花
①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花——几个学生随信寄来，我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑……
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，我听见小胖说，“我知道一个方法，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说
⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。
⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅……
⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了
⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了。他大声大气地说，那是一片没人管的废林子，正改建，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，思忖着：哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周五，我经过教室的时候，发现小胖正在用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”然后在上面贴了一张心形贴纸，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去!”小胖喊
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花——你闻不到他们的芳香
⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦
⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香；我想说，我陶醉。
（作者秦湄毳，文章有删改）
“我”自称患有咽炎，→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找腊梅花→学生们的行为让“我”感动，
①结合语境，赏析第⑧段中加点词语。
我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了。
②从人物描写方法的角度，赏析第⑨段画线句。
一个漫天飞雪的周五，我经过教室的时候，发现小胖正用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。
