1. 阅读课内文段，完成练习。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

1. （1） 第一自然段中的“钓”字说明此处运用了（拟人    比喻）的修辞手法。画横线的句子运用了（拟人    比喻）的修辞手法。（选择正确的修辞手法）
3. （2） “人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”人们猜测白鹭“是在望哨”，作者同意这样的猜测吗？为什么？
5. （3） 对最后三个自然段理解正确的一项是（    ）。

   A . 白鹭并不像歌那样铿锵，它更像是一首散文诗。 B . 白鹭虽然不会唱歌，但它本身就是一首铿锵的歌。 C . 白鹭会唱歌，但人们认为它不会唱歌，这是因为人们没有听过它唱歌。
7. （4） 根据文段内容，先给下面三幅图各起一个名字，再完成练习。

   A B C

   ①三幅图中你最喜欢第幅。原因是。

   ②你知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。