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  • 1. 课外阅读。

    母亲与读书

    大抵所有少年心中,都有一个英雄梦,而我的,是成为齐天大圣孙悟空。犹记得四岁那年,妈妈买的《西游记》不过是套薄薄的连环画,却足以令我对这个上得天、入得地的孙大圣佩服得不得了。一把芭蕉扇能扇灭火焰山上的火,一双火眼金睛能识别是人是妖,一个筋斗就是十万八千里,岂能不是英雄?可是,童年里,不仅有孙悟空带给我的惊喜,还有妈妈逼哄我读书,那犹如末日般的记忆!

    有时妈妈会和颜悦色,“宝宝,咱们来读读《三字经》,来,‘人之初,性本善’”;有时,妈妈会一脸庄重,“儿子,熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,今天你必须要背过这几首诗”;更多时候,妈妈会字正腔圆地为我诵读长篇大论,说是培养我的语感。那时,在“高压”式的阅读训练下,我能在客人面前一字不落地背诵《三字经》和近百首唐诗,高兴得妈妈常常对我又抱又亲。那时,虽然阅读能愉悦母亲和满足自己小小的虚荣心,但在心底,我是抵触阅读的!讨厌晦涩的唐诗宋词,小小年纪,哪里明白什么“欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋”呢?有那个琢磨的时问,我更愿和小伙伴玩球、打游戏!也以为,我永远也不会真心喜欢上阅读。

    小升初很快来临,默写古诗词是必考题目。当许多同学为之困扰时,我却可以轻松应对。也因为语文的高分,得以进入当地最好的初中。看着录取红榜上自己的名字时,我心里略微明白了,妈妈的坚持还是有道理的。

    上初中了,告别了《安徒生童话》和《一千零一夜》,我狂热地喜欢上了侦探小说,多少次,趁父母睡熟,我躲在被窝里偷偷看,代价是第二天上课时的昏昏欲睡。我还常常模仿侦探小说里反派人物的口气,故作阴沉地跟父母说话,全然不顾妈妈眼底深深的担忧。一次,妈妈劝我要读适合自己的、健康向上的课外书,我却振振有词:“不是您让我看书的吗?我看这些书挺好的啊,有什么不对啊?”妈妈叹息着走开了。一天晚上,我看完推理小说后入睡,梦见有人拿着一把枪在追我,小说里熟悉的场景让我大声呼叫、冷汗淋漓。闻声赶来的妈妈心疼地抱着我哭道:“儿子,你的心智尚未发育成熟,不足以承受这些,我们不看了,好吗?”在母亲的泪水里,我突然明白:人生分好多个阶段,一个阶段只能阅读一个阶段的书,阅读不当,也会让成长变得不快乐!

    曾经懵懂无知的少年渐渐长大,如今的我,已学会甄别和选择阅读更适合自己身心成长的书籍。《论语》让我沐浴圣贤光芒一路前行;《十万个为什么》是我通往大自然的密钥;《钢铁是怎样炼成的》告诉我要坚强不屈,做命运的强者。而今,我吟诵唐诗宋词,也不再觉得它们晦涩枯燥,而是充满了灵动的生命力。

    书香伴我成长,见证我的一次次蜕变,也见证了母爱无疆。

    1. (1) “可是,童年里,不仅有孙悟空带给我的惊喜,还有妈妈逼哄我读书,那犹如末日般的记忆!”这句话的意思是(    )
      A . 读《西游记》给“我”带来了惊喜。 B . 小时候“我”不喜欢甚至厌恶读书。 C . 妈妈总是逼“我”读书。 D . 读书是容易做噩梦的。
    2. (2) 小时候,“我”读书时有哪些误区?
    3. (3) 选文的结尾有什么特点?(    )
      A . 首尾照应。 B . 总结全文。 C . 自然结尾。 D . 回扣题目。
    4. (4) 你一定读过很多书,请你仿照文中画横线的部分接着写两句。
    5. (5) 选文的题目为什么是“母亲与读书”?可不可以改为“我与读书”?为什么?

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