1. (2024高三上·珠海模拟) 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料一 从7世纪初到9世纪末，日本接受并仿效唐朝典章文物，可谓如饥似渴，亦步亦趋。但与所谓“全盘唐化”的印象不同，日本对唐朝的学习实际上也是有所选择的。例如，日本就不曾仿效科举考试制。而9世纪末以后，日本封建社会的发展走上与中国不同的道路。

——摘编自周一良《中日文化关系史论》

材料二 倒幕战争期间，倒幕派打出了“王政复古”的口号，要求幕府将政权归还天皇，国家政令统一。倒幕战争胜利后的1867年，末代将军德川庆喜把政权还给了天皇，史称“大政奉还”。明治二年(1869年) ，毛利敬亲、岛津忠义等强藩的藩主联名上书朝廷，表示愿意将领地和领民归还朝廷。明治四年，天皇召集萨摩、长州等四个藩的知事，命他们协助实施废藩置县改革。接着，召肥后藩、尾张藩、鸟取藩和在京各藩的知事入宫，宣布免去他们藩知事的职务。明治政府采取各种措施敦促其他各藩响应朝廷号召，最终在全国范围内实施了废藩置县。

——摘编自本多辰次郎《早稻田大学日本史·第十二卷·维新史》

1. （1） 根据材料一并结合所学知识，选取一个角度解释中日两国走上“不同的道路”的含义。(要求：阐明两者道路的区别，须有具体史实依据)
3. （2） 根据材料二并结合所学知识，概括明治时期中央集权制得以重建的历史背景。