1. (2024高三上·昆明月考) 隋唐以来，历朝在科举考试内容上都围绕儒家经典，但在科目设置上多有调整。一般认为，依据这一标准，有学者将考试内容与行政专业能力之间的关系进行了量化统计（见如图）。图中宋代负值的成因最有可能是（     ）

注：图中负值代表考试内容，与行政能力无直接关系