1. (2024九上·北京市月考) 结合所学，完成下列探究问题。

材料一

图一金字塔

图二《汉谟拉比法典》 石柱局部图

图三古代印度佛像

图四古希腊陶瓷

材料二

图五

图六

材料三   在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来，尤其是日本派遣大批遣唐使、留学生、留学僧来华，出现了中日文化交流史上的第一次高潮。交流内容则以制度文化层面为主，同时也涉及精神文化如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面。如日本学习唐朝律令制度实现“大化改新”，实现了历史的飞跃。

——摘编自王晓秋《中日文化交流史话》上的主旨演讲

材料四   交流互鉴是文明发展的本质要求…文明交流互签应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。

——习近平在亚洲文明对话大会开幕式

1. （1） 从地理环境的角度，可将材料一中的图一，二、三归为一类，图四归为一类，其理由是什么？
3. （2） 根据材料二中的图五和所学知识，请列举一项史实说明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，并根据图五、图六指出古代东西方文明交流的主要方式。
5. （3） 根据材料三，归纳隋唐以前和隋唐时期，中日交流在形式和内容上的变化。
7. （4） 根据材料四，概括文明交流互鉴的主要特点。根据材料四并结合所学知识，在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？