1. (2024九上·萧山月考) 九年级(1)班的同学正在开展“封建时代的亚欧国家”主题探究活动，请你参与进来。

材料一：

材料二：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。

——陈冰《作坊里的日本》

材料三：在世界文化贡献方面有这样一种说法：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。”

1. （1） 材料一图示中封赐的纽带是什么?归纳该制度的特点。
3. （2） 材料二中日本由此进行了哪场改革?这次改革给日本带来了怎样的影响?
5. （3） 对“阿拉伯人的脚”，你是如何理解的?请联系史实说明。