1. (2024九上·会昌月考) 空气可谓无处不在，但人类对其组成的认识经历了漫长的过程。

1. （1） 老师课堂上用如图所示的改进装置(比教材上多了电加热棒)测定氧气约占空气总体积的。

   

   ①实验中用红磷而不用木炭或硫粉，原因是。

   ②实验中观察到红磷燃烧的现象是产生。并写出红磷燃烧的文字或者符号表达式。

   ③增加电加热棒点燃红磷，比原装置的优点有(填序号，多选)。

   A.不必待到冷却便可打开止水夹            B.避免因燃烧匙伸入缓慢而造成误差

   C.不用过量的红磷而节约药品               D.减少生成物逸散而污染空气

3. （2） 通过本实验可推测出氮气具有的性质：、。