1. (2024九上·德江期中)

建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了“混合物含量测定”的思维模型：

运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：

【原理分析】

（1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量，属于思维模型中的(填“分离转移”或“反应转化”)。

【实验过程】

（2）按图甲装置测定空气中氧气含量，红磷必须(填“少量”或“足量”)；弹簧夹的最佳打开时间是(填“反应刚结束”或“冷却到室温”)时。打开弹簧夹后，烧杯中的水能倒吸入集气瓶的原因是。

【数据推导】

（3）同学们将甲装置改进为乙装置，若试管容积为30mL，实验开始前夹紧弹簧夹，注射器活塞对应的初始刻度为10mL，实验结束后打开弹簧夹，注射器活塞最终停留在刻度ml的位置。

【实验反思】

（4）运用上述思维模型，小明又设计了图丙的实验装置，试猜想铜粉可代替红磷的主要原因：、(写两条)。