读取量筒内液体的体积
B . 
熄灭酒精灯
C . 
加热液体
D . 
加入固体粉末
B . 
C . 
D . 
， 写出氧化锶的化学式：。
请回答下列问题。
①待集气瓶内充满气体后，盖上磨砂玻璃片再移出水槽
②等到气泡连续且均匀冒出时，将导管口移入集气瓶
③将集气瓶注满水，将磨砂玻璃的磨砂面向下盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中
A.
护目镜 B.
用电 C.
排风 D.
洗手
①如图所示，装置甲、乙、丙均能使天然水得到不同程度的净化，其中净化程度最高的是(填“甲”“乙”或“丙”)，净化后得到的水是(填“硬水”或“软水”)。
②甲装置中利用活性炭的性除去色素和异味；用装置乙过滤天然水时，若发现过滤速度较慢，原因可能是(写一种)。
③写出生活中节约用水的一种方法。
①2300℃时，部分水开始分解产生氢气和氧气，写出反应的符号表达式，其反应类型是。
②“水的沸腾”和“水热分解”均要升高温度，但属于两种不同的变化，请你分析“属于两种不同的变化”的原因。
探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。
实验方法：
①向图1试管中加入5mL 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。
②向图2试管内加入少量二氧化锰，把带火星木条伸入试管，观察现象。
③待试管中没有现象发生时，重复进行①的实验操作，观察现象。
（1）实验原理：图2中发生反应的符号表达式为；
（2）实验现象：图1中带火星木条不复燃。图3中的现象为；
（3）实验结论：二氧化锰可使过氧化氢分解的速率；
【问题与思考】
（4）若要得出二氧化锰是该反应的催化剂，除完成以上实验外，还需要证明它在反应前后的没有发生变化；
（5）常温下，图1试管内也产生了氧气，但带火星木条不能复燃的原因是什么？。
建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了“混合物含量测定”的思维模型：
运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：
【原理分析】
（1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量，属于思维模型中的(填“分离转移”或“反应转化”)。
【实验过程】
（2）按图甲装置测定空气中氧气含量，红磷必须(填“少量”或“足量”)；弹簧夹的最佳打开时间是(填“反应刚结束”或“冷却到室温”)时。打开弹簧夹后，烧杯中的水能倒吸入集气瓶的原因是。
【数据推导】
（3）同学们将甲装置改进为乙装置，若试管容积为30mL，实验开始前夹紧弹簧夹，注射器活塞对应的初始刻度为10mL，实验结束后打开弹簧夹，注射器活塞最终停留在刻度ml的位置。
【实验反思】
（4）运用上述思维模型，小明又设计了图丙的实验装置，试猜想铜粉可代替红磷的主要原因：、(写两条)。
