1. (2024九上·诸暨期中) 某校九年级同学围绕“区域文明发展”开展主题学习活动，请你一起参与。

【寻文明之光】

图1	图2（帝国版图）

【探文明交流】

	阿拉伯学者认真研究希腊，罗马古典作品，对其加以保存并广泛传播。欧洲人接触到从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心美解放的“大跃进”。
历史上的日本先后向两位老师学习过。他把这两位老师的先进文明拿回去仿效改革，实现了本国的社会转型。	文明交流	亚历山大东征时、要求进贡者吻他脚下的尘土，这是东方君王采用的方式，他还下令让波斯男童学习希腊语文和马其领兵法。
	15世纪末至16世纪初，地理大发现使原产于美洲的玉米、马铃薯等作物传到欧、亚、非洲，原产于欧亚洲的小麦、水稻等作物传入美洲……欧洲人饮用非洲出产的咖啡成为生活风尚。

“文明交流”导图

1. （1） 运用所学知识，分别说说图1、图2的文明区域及文明类型。
3. （2） 围绕“文明交流与社会进步”提炼一个观点，并结合导图中的史实，加以论述。（要求：史论结合，逻辑严密，条理清晰。）
5. （3） 上述学习内容对今天区域文明的发展有何借鉴意义？