1. (2024九上·诸暨期中) 资本主义的发展不是一帆风顺的。某班同学以“资本主义制度”为主题开展项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，请你一起参与完成。

任务一【绘制思维导图·梳理历史脉络】

任务二【观察战争图片·分析历史影响】

      

图一 美国独立战争形势图   图二 大革命初期的自卫战争图

任务三【研读历史文献·感受社会进步】

《权利法案》	《独立宣言》	《人权宣言》
凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。	人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。	法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是实行保护或处罚都是一样的。

1. （1） 第一组的同学绘制了关于资本主义制度确立的思维导图。请你和他们一起解读思维导图内呈现的相关推动因素。
3. （2） 17、18世纪是资产阶级革命的时代，第二组同学收集了两幅历史地图，观察两幅图片，结合所学写出两者间的联系及共同历史影响。
5. （3） 请你指出《权利法案》颁布后英国逐渐确立的政治体制。并结合所学知识，归纳上述三部法律文献所反映的共同时代主题及共同历史作用。