1. (2024九上·东台期中)

文明是社会发展到较高阶段表现出来的状态。阅读材料，回答问题。

【任务一 文明多元】

材料一

（1）根据材料一并结合所学知识，判断下列问题。你认为正确，请在对应题号后的横线上填“正确”；你认为错误，请在对应题号后的横线上填“错误”。

①《掷铁饼者》是罗马雕塑艺术的杰作之一。                 

②金字塔是古埃及文明的象征，证明了当时高超的建筑技艺。

材料二 西周时期，周王自称“天之子”，其所居之地称为“中国”（即中央之国），文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国初期所能明确认识的地理范围仅限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。

——马克垚《世界文明史》

（2）依据材料二，概括各文明对世界认知的共同之处。

【任务二 文明延续】

材料三 阿拉伯人直接接受了拜占庭的土地制度，借用了拜占庭的部分官制和管理模式，吸收了拜占庭的生产方式和城市生活方式，接收和保护了拜占庭的城市建筑，保存了拜占庭大批的图书资料和艺术珍品等等。阿拉伯人自己在许多方面加以改造，变成阿拉伯（伊斯兰化）的东西。

——王三义《阿拉伯文明与拜占庭文明的碰撞与融合》

（3）依据材料三，归纳阿拉伯文明是如何受益于拜占庭文明的。

【任务三 文明互融】

材料四 在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来，……总之，中国经历上千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。

——摘编自王晓秋《中日文化交流史话》

（4）材料四中“革新”指的是哪一事件？它给日本带来了什么影响？

（5）综合上述材料，谈谈你对文明的认识。